Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

45

3.5 Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes, yaitu dengan tes essai. Tes adalah suatu alat pengukur yang berupa serangkaian pertanyaan yang harus dijawab secara sengaja dalam situasi yang distandardisasikan, bertujuan untuk mengukur kemampuan dan hasil belajar individu atau kelompok Masidjo, 2010: 38. Tes uraian atau essai adalah tes yang memberi kesempatan kepada siswa untuk mengorganisasikan jawabannya secara bebas sesuai dengan kemampuannya dengan bahasanya sendiri atas sejumlah item yang relatif kecil dan tuntutan jawaban yang benar, relevan, lengkap, berstruktur, jelas Masidjo, 2010: 46. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan pretest dan posttest pada kelompok kontrol dan eksperimen. Pretest diberikan sebelum mereka mendapat perlakuan pembelajaran dengan metode inkuiri terbimbing pada kelompok eksperimen dan pembelajaran biasa menggunakan metode ceramah pada kelompok kontrol. Posttest diberikan setelah kedua kelompok mendapat perlakukan. Posttest dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui adanya pengaruh setelah dilakukannya pembelajaran di kedua kelompok dengan metode yang berbeda. Posttest dilakukan dalam dua tahap, posttest pertama setelah dilakukan pembelajaran, dan posttest kedua dilaksanakan 2 minggu setelah posttest pertama. Pelaksanaan pembelajaran pada kelas kontrol maupun esperimen dilakukan oleh satu guru yang sama. Peneliti berperan sebagai observer selama pelaksanaan pembelajaran dalam penelitian ini. Observasi dilakukan sebagai elemen kualitatif agar peneliti lebih memahami kondisi populasi penelitian. Semua instrumen dan media pembelajaran yang dibutuhkan dalam penelitian disiapkan oleh peneliti. Proses pengumpulan data dilakukan dalam waktu yang singkat selama dua minggu untuk menghindari bias selama pelaksanaan penelitian Krathwohl, 2004: 547.

3.6 Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati, semua fenomena ini disebut variabel penelitian Sugiyono, 2012: 148. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 46 soal pretest dan posttest berupa soal essai yang berjumlah 6 buah item soal. Peneliti mengambil materi pelajaran IPA pada pembelajaran tematik tema 3 subtema 1 mengenai rangkaian listrik dengan Kompetensi Dasar: 3.4 Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari- hari, dan 4.3 Merancang dan membuat rangkaian seri dan parallel menggunakan sumber arus. Instrumen yang disusun oleh peneliti adalah 6 soal essai dengan 6 level kemampuan kognitif Bloom yaitu mengingat, memahami, mengaplikasi, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Instrumen ini digunakan oleh tiga orang peneliti yang masing-masing meneliti dua level kemampuan kognitif. Instrumen yang diteliti dalam penelitian ini dari keenam instrumen yang telah disusun adalah instrumen nomor 3 dan 4 sebagai instrumen untuk mengukur kemampuan kognitif pada level mengaplikasi dan menganalisis. Semua instrumen ini sudah diujikan dan sudah memenuhi instrumen yang valid dan reliabel. Sebelum instrumen disusun menjadi item-item instrumen, dibuat kisi-kisi instrumen atau matriks pengembangan instrumen agar penyusunan instrumen lebih sistematis sehingga mudah untuk dikontrol, dikoreksi, dan dikonsultasikan pada ahli Sugiyono, 2011: 113. Matriks pengembangan instrumen pada kedua level kemampuan kognitif yang dibuat oleh peneliti adalah sebagai berikut. Tabel 3.4 Matriks Pengembangan Instrumen No Variabel Aspek Indikator No Soal 3 Mengaplikasi Melaksanakan Melaksanakan pembuatan gambar untuk menyusun rangkaian listrik seri dan rangkaian listrik paralel dengan keterangan yang tepat 3a Menggunakan Menggunakan gambar dalam menggambarkan rangkaian listrik 3a Menguraikan Menguraikan pengaruh dua jenis rangkaian listrik terhadap tegangan listrik di setiap lampu. 3b 4 Menganalisis Membedakan Membedakan besarnya tegangan listrik pada rangkaian listrik seri dan rangkaian listrik paralel. 3b Mengorganisasi Mengorganisasi pengaruh rangkaian listrik terhadap nyala lampu 4a Mengatribusikan Mengatribusikan alasan penyusunan rangkaian listrik terhadap nyala lampu. 4b 47 Peneliti menggunakan rubrik penilaian sebagai acuan untuk menilai setiap indikator dalam instrumen penelitian. Adapun rubrik penilaian yang digunakan dalam penelitian ini dapat dilihat pada Lampiran 3.3.

3.7 Teknik Pengujian Instrumen