Konsep Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkungan
23
Penelitian Johari Marjan dalam Pengaruh Pembelajaran Saintifik Terhadap Hasil Belajar Biologi dan Keterampilan Proses Sains Siswa MA Muamilat NW
Pancor Selong Kabupaten Lombok timur Nusa Tenggara Barat hasil dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan hasil belajar biologi dan keterampilan
proses sains antara siswa yang mengikuti pembelajaran berpendekatan saintifik dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran langsung. Berdasarkan hasil
penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran pendekatan saintifik lebih baik dari pada model pembelajaran langsung.
23
Penelitian A, Machin Implementasi Pendekatan Saintifik, Penanaman Karakter dan Konservasi Pada Pembelajaran Materi Pertumbuhan pada penelitian
ini menghasilkan RPP berbasis pendekatan saintifik dan penananman karakter. Penerapan pendekatan ini berpengaruh positif terhadap hasil belajar kognitif,
afektif dan psikomotorik serta telah mencapai ketuntasan klasikal yang ditetapkan.
24
Penelitian M,F Atsnan dan Rahmita Yuliana Gazali dalam “Penerapan
Pendekatan Scientific Dalam Pembelajaran Matematika SMP Kelas VII Materi Bilangan Pecahan” hasil dari penelitian ini adalah pada pendekatan saintifik
menjadi keniscayaan dalam kurikulum 2013 dengan langkah-langkahnya yaitu observing, questioning, associating, experimenting, dan networking. Dalam
pembelajaran matematika siswa harus berkegiatan, maka dengan adanya pembuatan bahan ajar dengan pendekatan saintifik ini siswa diharapkan terhindar
dari miskonsepsi dalam belajar matematika.
25
Penelitian Resti Fauziah, Ade Gafar Abdullah dan Dadang Lukman Hakim, dalam “ Pembelajaran Saintifik Elektronik Dasar Berorientasi Pembelajaran
Berbasis Masalah”. Hasil penelitian ini adalah pengembangan rencana
pelaksanaan pembelajaran bercirikan pembelajaran saintifik, mengadopsi
23
Johari Marjan, “Pengaruh Pembelajaran Saintifik Terhadap Hasil Belajar Biologi dan
Keterampilan Proses Sains Siswa MA Muamilat NW Pancor Selong Kabupaten Lombok timur Nusa Tenggara Barat
”, Journal of University Ganesha.,Vol. 4 2014. 1- 12.
24
A, Machin, “Implementasi Pendekatan Saintifik, Penanaman Karakter dan Konservasi Pada
Pembelajaran Materi Pertumbuhan ”, 2014. h 28-35
25
M,F Atsnan dan Rahmita Yuliana Gazali, “Penerapan Pendekatan Scientific Dalam
Pembelajaran Matematika SMP Kelas VII Materi Bilangan Pecahan ”, 2013. h. 1-8
24
pendekatan problem based learning. Penelitian ini mengahasilkan RPP berbasis pendekatan saintifik melalui model problem based learning, dan mendapat
tanggapan positif dari guru dan peserta didik, sehingga berdampak positif terhadap peningkatan hard dan soft skill peserta didik.
26
Penelitian Paidi “Peningkatan Scientific Skill Siswa Melalui Implementasi Metode Guide Inquiry
Pada Pembelajaran Biologi di SMAN 1 Sleman”Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa pemberian bimbingan siswa melakukan proses
sains menggunakan panduan tertulis dan panduan lisanguru, serta bimbingan selama proses pembuatan rancangan percobaan serta pelaksanaannya, mampu
meningkatkan scientific skill para siswa. Peningkatan jumlah siswa yang mampu membuat rancangan percobaan dari 12,5 menjadi 50, peningkatan jumlah
siswa yang mampu melakukan percobaan dan melaporkan hasilnya, dari 50 menjadi 75.
27
P enelitian Xiaowei, Janne E Coffey, Dan Levin, Dan David Hammer “The
Scientific Methode and Scientific Inquiry : Tension as in Teaching and Learning ”
hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa metode ilmiah merupakan inti dari penyelidikan ilmiah, dilihat dari aktivitas pembelajarannya dan analisis yang
dilakukan bahwa pembelajaran metode ilmiah tidak mendukung otentik penyelidikan ilmiah. Guru memfokuskan siswa pada materi yang akan dipelajari
agar tidak meluas dari hasil penyelidikan. Selain itu membahas bagaimana mengajar dan belajar dari metode ilmiah yang sesuai dengan sistem pendidikan
saat ini.
28
26
Resti Fauziah, Ade Gafar Abdullah dan Dadang Lukman Hakim, “Pembelajaran Saintiik
Elektronik Dasar Berorientasi Pembelajaran Berbasis Masalah ”, 2013, h. 1-14
27
Paidi, “Peningkatan Scientific kill Siswa Melalui Implementasi Metode Guide Inquiry
Pada Pembelajaran Biologi di SMAN 1 Sleman ”, 2007, 1-24
28
Xiaowei, Janne E Coffey, “The Scientific Methode and Scientific Inquiry : Tension as in
Teaching and Learning ”, 2005, 1- 8.
25