Tabel. 4.3 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Aspek Afektif Sosial Pada Kelas Eksperimen
No Aspek Sosial
Pertemuan ke- Rata-rata
1 2
1 Jujur
100 100
100 2
Disiplin 40
80 60
3 Tanggung jawab
60 100
80 4
Toleransi 60
80 70
5 Gotong royong
80 80
80 6
Santun atau sopan 80
80 80
7 Percaya diri
100 100
100 Rata-rata
74,3 88,6
81,4
Berdasarkan tabel diatas, pada pertemuan persentase pertama persentase rata- rata yang dicapai dalam pembelajaran sebesar 74,3 sedangkan pada pertemuan
kedua persentase rata-rata yang dicapai meningkat menjadi 88,6. Pertemuan pertama pada indikator disiplin mendapatkan persentase paling kecil yaitu 40,
hal ini dikarenakan waktu untuk pelaksanaan praktikum terbatas sehingga siswa belum bisa menyelesaikan praktikum dengan tepat waktu. Sedangkan pada
pertemuan berikutnya rata-rata dari masing-masing indikator meningkat hal ini dikarenakan siswa sudah terbiasa melakukan praktikum dan menyelesaikannya
dengan tepat waktu.Untuk lebih jelasnya mengenai setiap kegiatan yang dilakukan siswa dapat di lihat dalam lampiran.
1
1
Lampiran 6, hal. 133
Tabel. 4.4 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Aspek Afektif Sosial Pada Kelas Kontrol
No Aspek Sosial
Pertemuan Rata-rata
1 2
1 Jujur
80 80
80 2
Disiplin 40
60 50
3 Tanggung jawab
40 80
60 4
Toleransi 60
80 70
5 Gotong royong
40 60
60 6
Santun atau sopan 80
80 80
7 Percaya diri
100 100
100 Rata-rata
62,9 77,1
71,4
Berdasarkan tabel diatas, pada pertemuan pertama persentase rata-rata yang dicapai dalam pembelajaran sebesar 62,9 sedangkan pada pertemuan kedua
persentase rata-rata yang dicapai meningkat menjadi 77,1. Pertemuan pertama pada indikator disiplin, tanggung jawab dan gotong royong mendapatkan
persentase paling kecil yaitu 40, hal ini dikarenakan waktu untuk pelaksanaan praktikum terbatas sehngga siswa tidak tuntas dalam mengerjakan hasil
praktikum. Selain itu juga pada proses pelaksanaan praktikum siswa kurang aktif dalam berdiskusi dengan kelompoknya. Sedangkan pada pertemuan berikutnya
rata-rata dari masing-masing indikator meningkat hal ini dikarenakan siswa sudah terbiasa melakukan praktikum dan menyelesaikannya dengan tepat waktu. Untuk
lebih jelasnya mengenai setiap kegiatan yang dilakukan siswa dapat di lihat dalam lampiran.
2
b. Aspek Psikomotor
Selama proses pembelajaran berlangsung dilakukan pengamatan terhadap kegiatan pendekatan saintifik siswa melalui lembar observasi.Lembar observasi
2
Lampiran 7, hal. 135
