Pengertian Ranah Psikomotor Ranah Psikomotor
Mahir aktivitas motoriknya
6 Adaptation Menjadi
Gerakan Alami 1.
Pengembangan keterampilan individu untuk gerakan yang dimodifikasi
2. Kemampuan untuk menghadapi
probem solving 7
Origination Menjadi Tindakan Orisinal
1. Mampu mengembangkan kreativitas
gerakan-gerakan baru untuk menghadapi bermacam-macam situasi
atau problema-problema yang spesifik
Hasil belajar psikomotorik ini tampak dalam bentuk keterampilan skill dan kemampuan bertindak individu. Hasil belajar psikomotor
sebenarnya merupakan kelanjutan dari hasil belajar kognitif dan hasil belajar afektif yang baru tampak dalam bentuk kecenderungan-kecenderungan untuk
berperilaku atas berbuat. Hasil belajar kognitif dan afektif akan menjadi hasil belajar psikomotorik apabila peserta didik telah menunjukkan perilaku atau
perbuatan tertentu sesuai dengan makna yang terkandung dalam ranah kognitif dan afektif.
Kompetensi peserta didik pada dalam ranah psikomotor menyangkut kemampuan melakukan gerakan reflex, gerakan dasar, gerakan persepsi,
gerakan berkemampuan fisik, gerakan terampil, gerakan indah dan kreatif. Dari penjelasan tentang keterampilan psikomotor diatas dapat
dikemukakan bahwa penilaian kompetensi keterampilan adalah penilaian yang dilakukan guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi
keterampilan peseta didik yang meliputi aspek imitasi, manipulasi, presesi, artikulasi, dan naturalisasi. Kompetensi Inti 4, yakni keterampilan tidak dapat
dipisahkan dengan Kompetensi Inti 3, yakni pengetahuan. Artinya kompetensi pengetahuan itu menunjukkan peserta didik tahu tentang
keilmuan tertentu dan kompetensi keterampilan itu menunjukkan peserta
didik bisa mampu tentang keilmuan tertentu tersebut. Dalam kurikulum 2013 kompetensi keterampilan menjadi Kompetensi Inti 4.
Berikut ini penjelasan dari Kompetensi Inti keterampilan pada tabel 2.8 Sekolah Menengah Atas Madrasah Aliyah adalah sebagai berikut:
Tabel 2. 10 Kompetensi Inti Keterampilan
52
KOMPETENSI INTI KELAS X
KOMPETENSI INTI KELAS XII
KOMPETENSI INTI KELAS XIII
4.Mengolah, menalar
dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang
dipelajarinya disekolah
secara mandiri dan mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan. 4.Mengolah,
menalar dan
menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
bertidak secara efektif dan kreatif serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan. 4.Mengolah,
menalar menyaji dan mencipa
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
bertindak secara afektif dan kreatif dan mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Inti inilah yang nantinya menjadi acuan pada kompetensi dasar di tiap mata pelajaran pada tiap jenjang. Kompetensi inti
ini berlaku untuk tiap mata pelajaran pada semua jenjang. Kompetensi inti fokus pada semua ranah yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Dalam melakukan penilaian kompetensi pada ranah psikomotor pada mata pelajaran Ekonomi perlu dipetakan ruang lingkupnya, sehingga
penilaian yang dilakukan secara holistik dan mampu menghasilkan data yang akurat pada hasil belajar.
52
Kunandar. Op. Cit., h.259