Kedudukan Mata Pelajaran Ekonomi

peserta didik dapat dilihat dari keaktifan peserta didik dan kemandirian peserta didik dalam pembelajaran di kelas. Pada Implementasi penilaian ranah afektif pada hasil belajar merupakan tujuan yang berhubungan dengan perasaan, emosi, sistem nilai, dan sikap hati yang menunjukkan penerimaan atau penolakan terhadap sesuatu. Sedangkan pada implementasi penilaian pada ranah psikomotor yang berhubungan dengan anggota tubuh atau tindakan yang memerlukan koordinasi antara syaraf dan otot hal ini berkaitan dengan keterampilan. Dimana pada ranah psikomotor merupakan ranah psikomotor yang berhubungan dengan seluk beluk yang terjadi karena adanya koordinasi otot- otot oleh fikiran sehingga diperoleh tingkat keterampilan fisik tertentu. Proses pendidikan disekolah dilaksanakan dalam bentuk belajar mengajar. Proses pembelajaran teori yang dilaksanakan di kelas untuk memberikan ilmu pengetahuan atau kognitif pada siswa, sedangkan pembelajaran pada sikap dan tingkah laku peserta didik dalam proses pembelajaran dilakukan pada aspek afektif. Berkaitan dengan ini, peserta didik di tuntut untuk pandai kognitif dan terampil dalam praktik. Tingkat keberhasilan siswa ditunjukkan dari tinggi rendahnya hasil belajar yang dicapai peserta didik tersebut. Hasil belajar yang berkaitan dengan kemampuan kognitif, mencakup kemampuan yang berhubungan dengan berfikir, mengetahui dan pemecahan masalah. Pada hasil belajar peserta didik dilihat dari aspek afektif, peserta didik dinilai dari perbuatan-perbuatan pada tingkah lakunya. Sedangkan hasil belajar yang berkaitan dengan kemampuan psikomotor berkaitan dengan keterampilan skill dan kemampuan untuk bertindak setelah peserta didik menerima pengalaman belajar tertentu. 57 BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat penelitian

Dalam pelaksanaan penelitian, penelitian ini mengambil tempat di Madrasah Aliyah Pembangunan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Alasan penulis memilih tempat penelitian di sekolah tersebut karena sudah menggunakan kurikulum 2013.

2. Waktu Penelitian

Waktu yang digunakan dalam pelaksanaan penelitian selama tiga bulan terhitung mulai dari bulan Juli sampai bulan Oktober 2014.

B. Pendekatan dan Metode Penelitian

Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Pada penelitian ini hanya akan mendeskripsikan keadaan atau fenomena yang ada, dengan mencatat kondisi ataupun kejadian yang terdapat pada objek penelitian. Tujuannya untuk membuat potret tentang suatu keadaan secara sistematis. Penelitian kualitatif menurut Bogdan dan Taylor, dalam Lexy J. Moleong adalah “prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan berperilaku yang dapat diamati yang diarahkan pada latar belakang dan individu secara hoilistik utuh. ” 1 Dalam penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif, yaitu metode yang berusaha membuat deskriptif dari fenomena yang diselidiki dengan cara menggambarkan atau memotret fenomena tersebut secara faktual cermat 1 Lexy J. Moleong, Metodelogi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2010, cet. 27, h. 4