Gambar 4.8 Cuplikan Pemecahan Masalah S.B 4 Pengamatan juga dilakukan saat pembelajaran, yaitu selama lima kali
pertemuan. Lembar pengamatan psikomotorik S.B dapat dilihat pada Lampiran 32. Berikut ini adalah deskripsi perolehan skor dan gain skor S.B:
Tabel 4.7 Perolehan Skor Psikomotorik Keterampilan Pemecahan Masalah S.B
Pertemuan
I II
III IV
V
Skor Total
42 55
56 57
59
Gain perpertemuan
0,72 0,2
0,25 0,67
Kriteria Tinggi
Rendah Rendah
Sedang
Gain P.I ke P.V 0,94
Kriteria Tinggi
4.1.3.3 Keterampilan Pemecahan Masalah S.C
Hasil tes pendahuluan menunjukkan bahwa S.C dapat menuliskan langkah-langkah pemecahan masalah secara sistematis dan rapi, namun dalam
beberapa masalah ia masih kesulitan dalam memilih dan menggunakan strategi
yang tepat. Ketika pada pertemuan I dan II diberikan masalah untuk dikerjakan, S.C menuliskan secara runtut apa yang diketahui dan ditanyakan tetapi masih
melakukan kesalahan pada pemilihan strategi. Berikut ini adalah hasil pemecahan masalah S.C soal pada halaman 121:
Jawaban:
Gambar 4.9 Cuplikan Pemecahan Masalah S.C 1 Berdasarkan hasil pekerjaan S.C terlihat bahwa ia telah bisa memahami
soal dengan menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan dengan benar. S.C juga telah bisa menuliskan hal-hal yang harus dicari yaitu mencarai luas bidang
dan waktu penanaman, namun ia melakukan kesalahan dengan membagi luas bidang dengan luas yang bisa ditanami selama 5 menit oleh satu orang saja
kemudian mengalikannya dengan 2 sehingga ditemukan hasil yang salah. Peneliti mencoba melakukan scaffolding untuk meluruskan kesalahan tersebut, seperti
berikut:
P : Kamu telah mencari luas bidang, selanjutnya apa yang kamu
cari? S.C : Mencari waktu menanam.
P : Iya benar, yang menanam berapa orang?
S.C : Dua orang, P.Usman dan P.Suto. P
: Masing-masing dalam waktu lima menit dapat menanami berapa luas tanah?
S.C : 6 m
2
P : Kalau begitu jika ditanami oleh dua orang sekaligus berapa
lahan yang bisa ditanam dalam waktu 5 menit? S.C : 6+6= 12 m
2
P : Sehingga pembagi luas bidangnya berapa?
S.C : 12 P
: Apakah masih harus dikalikan dengan 2? S.C : Tidak.
P : Coba betulkan pekerjaanmu.
Wawancara tanggal 11-05-2013 Setelah dilakukan pembetulan S.C memperoleh hasil yang benar serta dapat
mengkonversikan waktu kedalam jam dengan benar, namun S.C masih lupa menuliskan kesimpulannya.
Data hasil pekerjaan peserta didik tersebut didukung oleh hasil wawancara mengenai keterampilan pemecahan masalah dan kesulitan yang dialami oleh S.C.
Berikut adalah kutipannya: P
: Apakah kamu tahu soal-soal pemecahan masalah seperti apa? S.C : Tau.
P : Seperti apa?
S.C : Soal yang belum terselesaikan, lebih komplit, dicari d1, d2, d3 nya dulu.
P : Kalau menemui soal pemecahan masalah apa yang kamu
lakukan pertama? S.C : Mencari yang diketahuinya, membaca dulu, nyari yang dicari.
P : Dalam memahami soal apakah kamu sering mengalami
kesulitan? S.C : Kadang bingung.
P : Kesulitannya dimana?
S.C : Menerjemahkan, memahaminya kadang soalnya tidak jelas P
: Dalam menyelesaikan masalah strategi apa yang sering kamu pakai? Mencoba2 membuat sketsa gambar mengaitkan
dengan soal lain yang pernah kamu temui.
S.C : Menggambar supaya lebih jelas, dikaitkan juga. P
: Dalam menyelesaikan
masalah kamu
biasa menemui
perhitungan, apakah kamu ada kesulitan dalam penghitungan? Misalnya dalam menghitung akar pangkat pecahan?
S.C : Bisa P
: Perbandingan sering kamu jumpai dalam pemecahan masalah, apakah kamu kesulitan dalam menggunakan perbandingan?
S.C : Udah tidak, tadi aku juga pakai perbandingan. P
: Kalau menggunakan pemisalan bisa? S.C : Kadang kurang paham.
P : Apakah kamu memilih pengerjaan dengan langkah-langkah
runtut atau cara langsungan instan? S.C : Urut, saat latihan juga urut.
P : Apakah kamu mengecek kembali pekerjaan kamu sebelum
membuat kesimpulan? S.C : Dicek, kalau masih ada waktu
P : Apakah kamu kesulitan dalam membuat kesimpulan dari suatu
soal? S.C : Tidak.
Wawancara tanggal 18-05-2013 Secara umum untuk pertemuan-pertemuan berikutnya S.C dapat memilih
strategi yang tepat dalam pemecaham maslah namun kekurangannya ia masih sering tidak teliti dalam melakukan penghitungan akhir. Berikut adalah hasil
pekerjaan lain S.C: Masalah :
Soal di halaman 128 Jawaban:
Gambar 4.10 Cuplikan Pemecahan Masalah S.C 2
Masalah : Soal di halaman 123
Jawaban:
Gambar 4.11 Cuplikan Pemecahan Masalah S.C 3 Masalah 5 : Soal di halaman 128
Jawaban:
Gambar 4.12 Cuplikan Pemecahan Masalah S.C 4
Pengamatan juga dilakukan saat pembelajaran, yaitu selama lima kali pertemuan. Berikut ini adalah deskripsi perolehan skor dan gain skor S.C dari
pertemuan I-V: Tabel 4.8 Perolehan Skor Psikomotorik Keterampilan Pemecahan Masalah
S.C
Pertemuan
I II
III IV
V
Skor Total 34
45 50
56 57
Gain perpertemuan 0,69
0,33 0,6
0,25
Kriteria Sedang
Sedang Sedang
Rendah
Gain P.I ke P.V 0,88
Kriteria
Tinggi
4.1.3.4 Keterampilan Pemecahan Masalah S.D
