3. Pertemuan ke-8 Kamis, 6 November 2014
Kegiatan pembelajaran pada pertemuan ke-8 berlangsung selama 2 x 40 menit 2 jam pelajaran. Kegiatan pembelajaran dimulai dengan membaca
do’a bersama. Peneliti mengabsen seluruh siswa, dan menyiapkan siswa untuk
memulai pembelajaran, tercatat seluruh siswa hadir yaitu sebanyak 44 siswa. Pada pertemuan sebelumnya, peneliti memberikan kuis pada siswa di awal
pembelajaran, begitu pula pertemuan kali ini diawali dengan pemberian kuis terkait pembelajara pada pertemuan sebelumnya.
Peneliti menyampaikan materi yang dipelajari hari ini yaitu perbandingan volume bangun ruang sisi lengkung. Sebelum masuk pada materi yang akan
dipelajari, peneliti
memberikan motivasi
belajar kepada
siswa.Langkah selanjutnya peneliti memberikan LKS 7 kepada masing-masing siswa. Peneliti
memberitahu siswa bahwa langkah pembelajaran yang akan dilakukan sama dengan pembelajaran pada pertemuan sebelumnya. Siswa mulai membaca dan
mengamati kasus yang disediakan. Peneliti berkeliling mengamati aktivitas belajar siswa. Peneliti membimbing
siswa untuk menemukan kesimpulankonsep perbandingan volume bangun ruang sisi lengkung. Seluruh siswa membuat kesimpulan, dan memahami nilai
perbandingan volume antara tabung, kerucut dan bola. Peneliti meminta siswa untuk mengerjakan latihan soal yang disediakan pada LKS sebagai aplikasi dari
kesimpulan yang telah mereka buat. Sebelum menutup pembelajaran, peneliti bersama siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada hari ini, meminta
siswa untuk mengisi jurnal harian siswa, dan meminta siswa untuk mempelajari materi pada pertemuan berikutnya, dan menutup pembelajaran
dengan mengucapkan Alhamdulillah, dan salam.
4. Pertemuan ke-9 Senin, 10 November 2014
Kegiatan pembelajaran pada pertemuan ke-9 berlangsung selama 2 x 40 menit 2 jam pelajaran. Kegiatan pembelajaran dimulai dengan membaca
do’a yang dipimpin oleh ketua kelas. Kemudian peneliti mengabsen seluruh siswa, dan
menyiapkan siswa untuk memulai pembelajaran. Pada pertemuan ini siswa yang hadir adalah 44 siswa.
Pertemuan kali ini dimulai dengan pemberian kuis kepada siswa. Kuis yang diberikan terkait pembelajaran matematika pada pertemuan sebelumnya. Setelah
siswa selesai mengerjakan kuis, peneliti menyampaikan materi yang dipelajari hari ini adalah
penggunaan rumus luas permukaan dan volume untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola.
Tujuan pembelajaran hari ini adalah siswa diharapkan dapat
menyelesaikan permasalahan kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan bangun sisi lengkung.
Sebelum masuk pada materi yang akan dipelajari, peneliti mengajak siswa mengingat tentang materi luas permukaan
dan volume tabung, kerucut, dan bola, selain itu, peneliti juga memberikan motivasi belajar kepada siswa.
Langkah selanjutnya peneliti memberikan LKS open inquiry kepada masing-masing siswa. Siswa mulai membaca dan mengamati masalah yang
disediakan. Peneliti berkeliling mengamati aktivitas belajar siswa. Pada saat menjawab pertanyaan nomor 3 pada LKS, beberapa siswa terlihat kebingungan.
Seorang siswa mengatakan “Ibu, nomor 2 gak ngerti” keadaan kelas mulai berisik
karena siswa saling bertanya satu sama lain, kemudian peneliti meminta siswa untuk kembali ke tempat duduk masing-masing, dan meminta siswa untuk
memperhatikan peneliti di depan kelas. Peneliti bertanya kepada seluruh siswa “Sudah ada yang memahami instruksi dari soal nomor 2? apa sudah ada yang
memperoleh jawaban ?”. Seorang siswa mengatakan “Ibu, begini bukan bu
jawabannya”. Peneliti menghampiri siswa tersebut dan melihat hasil jawaban, ternyata jawaban siswa itu benar, kemudian peneliti meminta siswa tersebut
menjelaskan kepada teman-teman yang lain di depan kelas. Peneliti meminta siswa untuk mengerjakan latihan soal yang disediakan
pada bahan ajar sebagai aplikasi dari kesimpulan yang telah mereka buat. Peniliti bersama siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada hari ini, peneliti
meminta siswa mengisi jurnal harian, dan meminta siswa untuk mempelajari semua materi yang dipelajari pada siklus 2 karena minggu depan akan
dilaksanakan tes siklus 2, dan menutup pembelajaran dengan mengucapkan Alhamdulillah, dan salam.
5. Pertemuan ke-10 Kamis, 13 November 2014
Pada pertemuan ke-10 ini akan dilakukan tes siklus 2 yaitu tes kemampuan berpikir kreatif matematik siswa. Siswa diminta untuk mengerjakan 5 butir soal
tes kemampuan berpikir kreatif matematik yang sudah didiskusikan dengan dosen pembimbing dan sudah diuji cobakan terlebih dahulu di kelas 9A. Tes
berlangsung selama 2 jam pelajaran 2 x 40 menit. Tes ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa memberikan banyak jawaban berupa ide dan
gagasan dalam soal matematika, memberikan cara penyelesaian yang bervariasi, dan memberikan jawaban yang baru atau tidak lazim dari sebuah persoalan
matematika yang disajikan. Peneliti menyiapkan siswa terlebih dahulu, mengisi absen, tercatat seluruh
siswa hadir dalam tes akhir siklus 2 ini, peneliti mulai membagikan soal tes kepada seluruh siswa, kemudian mengajak siswa berdoa bersama sebelum siswa
mengerjakan soa-soal tes. Pada saat pelaksanaan tes berlangsung, peneliti berkeliling megawasi siswa dalam mengerjakan tes akhir siklus 2. Terlihat siswa
serius dalam mengerjakan tes. Setelah pelaksanaan tes akhir siklus 2, peneliti mendiskusikan hasil lembar observasi yang telah diisi oleh observer guru kelas
selama pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran open inquiry.
Gambar 4.7 Kondisi Kelas pada saat Tes Siklus 2 Berlangsung
Kategori