1. Rata-rata skor kemampuan berpikir kreatif matematik siswa dalam
pembelajaran matematika pada tiap siklus sudah mencapai 75.
Kriteria keberhasilanketuntasan belajar siswa dikelompokkan ke dalam 4 kategori, dengan kriteria sebagai berikut:
4
Tabel 3.2 Kategori Perolehan Nilai Instrumen Tes
2. Aktivitas belajar dan respon siswa terhadap strategi pembelajaran open inquiry
tergolong dalam kategori ”baik” yaitu dengan persentase mencapai
75. Jika kedua indikator kinerja tersebut telah terpenuhi maka penelitian
tindakan ini berhasil dan tindakan penelitian dihentikan. Sebaliknya, jika salah satu atau kedua indikator keberhasilan kinerja belum terpenuhi, maka tindakan
penelitian ini harus dilanjutkan ke siklus berikutnya, dan disertai dengan adanya perbaikan-perbaikan yang menjadi kekurangan dari siklus sebelumnya.
G. Data dan Sumber Data
Data dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu data kualitatif dan kuantitatif.
1. Data kualitatif: hasil lembar observasi aktivitas belajar matematika siswa, hasil wawancara prapenelitian, jurnal harian siswa dan hasil dokumentasi
berupa foto. 2. Data kuantitatif : nilai hasil tes kemampuan berpikir kreatif matematik siswa
pada setiap siklus Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa dan guru kelas.
4
Zainal Aqib, op.cit., h. 269
Nilai Kategori
Keterangan Sangat tinggi
Tuntas Tinggi
Tuntas Sedang
Tuntas Rendah
Belum tuntas
H. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini terdiri dari Instrumen tes dan non tes, adapun penjelasannya sebagai berikut:
1. Instrumen Tes
Untuk tes digunakan tes formatif yaitu tes yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus, tes ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan
berpikir kreatif matematik siswa. 2.
Instrumen Non Tes Dalam instrumen non tes ini digunakan instrumen Lembar observasi
aktivitas belajar matematika siswa, dan jurnal harian yang diisi oleh siswa.
I. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Observasi, observasi dilakukan sebelum dan pada saat penelitian. Observasi
sebelum penelitian digunakan sebagai bahan rujukan awal untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematik siswa. Observasi aktivitas belajar
matematika siswa diperoleh dari lembar observasi aktivitas siswa yang diisi oleh observer pada setiap pertemuan.
2. Tes evaluasi akhir yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus.
3. Jurnal Harian, jurnal harian diperoleh sebagai respon siswa terhadap
penerapan strategi pembelajaran open inquiry.
4. Dokumentasi, dokumentasi diperoleh dari hasil foto-foto pada saat proses
pembelajaran berlangsung.
J. Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan
Sebelum soal-soal tes digunakan, dilakukan uji coba instrumen. Soal-soal tes diujicobakan terlebih dahulu untuk mengetahui apakah instrumen tersebut
memenuhi persyaratan validitas dan reliabilitas, selain itu juga untuk mengetahui tingkat kesuaran dan daya pembeda soal.
