11 3 Mendeskripsikan ada tidaknya perbedaan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran matematika materi pecahan antara pembelajaran yang menggunakan
model problem
posing dengan
pembelajaran yang
menggunakan model konvensional.
4 Mendeskripsikan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika materi pecahan yang menggunakan model problem posing lebih efektif daripada
pembelajaran yang menggunakan model konvensional.
1.6 Manfaat penelitian
Manfaat yang diperoleh dari penelitian ini dibagi menjadi manfaat teoritis dan praktis. Manfaat teoritis dalam bentuk teori yang diperoleh dari penelitian ini,
sedangkan manfaat praktis secara praktek diperoleh dari penelitian ini. Penjelasan mengenai manfaat teoritis dan praktis yang diperoleh yaitu:
1.6.1
Manfaat Teoritis
Secara teori, hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai: 1 Dapat memberikan kontribusi khasanah ilmu pendidikan khususnya
pendidikan sekolah dasar.
2 Dapat memberikan informasi mengenai model pembelajaran problem posing
yang dapat digunakan pada pembelajaran matematika materi pecahan. 1.6.2
Manfaat Praktis
Penelitian ini diharapkan memberikan manfaat bagi banyak pihak yaitu siswa, guru, sekolah dan bagi peneliti sendiri.
12
1.6.2.1 Bagi Siswa
Manfaat yang didapat oleh siswa dari penelitian ini antara lain:
1 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan kemampuan
berpikirnya. 2 Meningkatnya kemampuan pemecahan masalah siswa.
3 Meningkatnya ketertarikan siswa terhadap pembelajaran matematika. 1.6.2.2
Bagi Guru
Penelitian ini diharapkan memberi manfaat bagi guru, antara lain: 1 Memberikan informasi kepada guru-guru di Sekolah Dasar tentang
penggunaan model pembelajaran pembelajaran problem posing yang dapat digunakan pada pembelajaran matematika materi pecahan pada siswa kelas IV
Sekolah Dasar. 2 Sebagai bahan masukan dan informasi kepada para guru dalam upaya
meningkatkan mutu pembelajaran. 3 Memberikan semangat kepada guru untuk menggunakan model pembelajaran
sebagai alternatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.
1.6.2.3 Bagi Sekolah
Penelitian ini diharapkan dapat menambah inovasi dalam pembelajaran sehingga mampu meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah.
1.6.2.4 Bagi Peneliti
Manfaat bagi peneliti yaitu dapat menambah pengalaman penelitian dalam bidang pendidikan dan dapat dijadikan dasar penelitian yang dilakukan
selanjutnya.
