pembelajaran demonstrasi yang disampaikan secara lisan sebanyak 9 orang dengan persentase sebesar 22,50 dan tertulis sebanyak 21
orang dengan persentase sebesar 52,50. Jumlah siswa yang bertanya pada pertemuan ketiga dengan metode pembelajaran
penugasan disampaikan secara lisan sebanyak 19 orang dengan persentase sebesar 46,34 dan tertulis sebanyak 34 orang dengan
persentase sebesar 82,93.
b. Kuantitas Siswa Bertanya Kelompok Tinggi, Sedang, dan
Rendah
Siswa sebanyak 41 orang dibagi menjadi 3 kelompok siswa yaitu kelompok tinggi sebanyak 6 orang, kelompok sedang sebanyak
33 orang, dan kelompok rendah sebanyak 2 orang. Kuantitas siswa kelompok tinggi, sedang, dan rendah dihitung berdasarkan jumlah
siswa yang mengajukan pertanyaan pada kelompok tinggi, sedang, dan rendah secara lisan dan tertulis. Pertanyaan lisan dan tertulis
secara keseluruhan dapat dilihat pada Gambar 4.2.
Gambar 4.2 Kuantitas Siswa Bertanya Lisan dan Tertulis Kelompok Tinggi, Sedang, dan Rendah
Distribusi pertanyaan lisan dan tertulis yang diajukan siswa kelompok tinggi, sedang, dan rendah Gambar 4.2 didapatkan
bahwa semua kelompok siswa lebih banyak mengajukan pertanyaan secara tertulis dengan persentase sebesar 100.
Li san
, 83.33 Li
san , 51.52
Li san
, 50.00 T
e rtu
li s,
100.00 T
e rtu
li s,
100.00 T
e rtu
li s,
100.00
0.00 20.00
40.00 60.00
80.00 100.00
Kel.Tinggi Kel. Sedang
Kel. Rendah
Pertanyaan siswa kelompok tinggi, sedang dan rendah akan dijabarkan kembali berdasarkan setiap pertemuan pembelajaran.
Persentase jumlah siswa yang bertanya pada kelompok tinggi dapat dilihat pada Tabel 4.2.
Tabel 4.2 Distribusi Kuantitas Siswa Bertanya Kelompok Tinggi
No Aspek
Pertemuan I Pertemuan II
Pertemuan III Lisan
Tertulis Lisan
Tertulis Lisan
Tertulis
1 Metode
Pembelajaran Studi Kasus
Demonstrasi Penugasan
2 Jumlah Siswa
Hadir 5
6 6
3 Jumlah Siswa
Bertanya 2
4 2
3 5
5 4
Persentase Siswa Bertanya
40,00 80,00
33,33 50,00
83,33 83,33
Tabel 4.2 menunjukkan jumlah persentase jumlah siswa bertanya pada kelompok tinggi sebanyak 6 orang secara lisan dan
tertulis. Jumlah siswa yang bertanya pada pertemuan pertama dengan metode pembelajaran studi kasus didapatkan 2 orang 40,00
bertanya secara lisan dan 4 orang 80,00 bertanya secara tertulis. Jumlah siswa bertanya pada pertemuan kedua dengan metode
pembelajaran demonstrasi didapatkan 2 orang 33,33 dan 3 orang 50,00 bertanya secara tertulis. Pertemuan ketiga dengan metode
pembelajaran penugasan didapatkan 5 orang 83,33 bertanya secara lisan dan 5 orang 83,33 bertanya secara tertulis.
Jumlah siswa bertanya kelompok sedang secara lisan dan tertulis disajikan dalam Tabel 4.3.
