H. Assessment Penilaian Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa Indikator
Pencapaian Jenis
Penilaian Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen
Cinta ilmu,
gemar membaca,
kreatif, disiplin, mandiri, ingin
tahu, kerja sama
menyebutkan bentuk dan
contoh-contoh perbuatan
hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan namimah
menunjukkan
ciri-ciri orang yang memiliki
perbuatan hasad,
dendam, ghibah, fitnah
dan namimah Tes tulis
Tes Lisan Penugasan
Penugasan
Sebutkan bentuk dan contoh-
contoh perbuatan
hasad, dendam, ghibah, fitnah
dan namimah
Sebutkan ciri-ciri
orang yang memiliki
perbuatan hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan namimah
Mengetahui, Kepala SMPMTs Al-Furqon
Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. NIPMTs : 196407231992031004
Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Qur’an Hadist
H. E. Nurodin, A.Ma NIP. 18 069 026
RPP Mata Pelajaran Aqidah Akhlak MTs.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Madrasah
: MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlak Kelas Semester
: VIII 2 Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI
7. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR
7.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam fenomena kehidupan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad dalam fenomena kehidupan
Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dendam dalam
fenomena kehidupan
Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghibah dalam fenomena kehidupan
Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan fitnah dalam fenomena
kehidupan
Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan namimah dalam fenomena kehidupan
Karakter siswa yang diharapkan :
Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri.,
Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
akhlak tercela
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
RPP Mata Pelajaran Aqidah Akhlak MTs.
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusikerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan
Waktu Aspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Nilai yang ditanamkan
Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa
tentang akhlak tercela
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak
tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela.
eksplorasi
Siswa membaca berbagai
sumber tentang akhlak tercela. Eksplorasi
Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang
akhlak tercela. Elaborasi
Siswa bertanya jawab
dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas
elaborasi
Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan akhlak tercela. Konfirmasi
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
10
50
5 10
5 Pemahaman
Konsep
Cinta ilmu, gemar
membaca, kreatif, disiplin,
mandiri, ingin tahu, kerja sama
G. SUMBER PEMBELAJARAN