Pembatasan Masalah Perumusan Masalah
B. Suryosubroto bahwa kegiatan esktrakurikuler mencakup semua kegiatan di sekolah yang tidak diatur dalam kurikulum.
4
Menurut Suharsimi Arikunto yang dikutip oleh B. Suryosubroto,
“Kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan tambahan, di luar struktur program yang pada umumnya
merupakan kegiatan pilihan ”.
5
Sedangkan definisi kegiatan ekstrakurikuler menurut Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan adalah:
Kegiatan yang dilakukan di luar jam pelajaran tatap muka, dilaksanakan di sekolah atau di luar sekolah agar lebih
memperkaya dan memperluas wawasan pengetahuan dan kemampuan yang telah dipelajari dari berbagai mata pelajaran
dalam kurikulum.
6
Kegiatan ekstrakurikuler juga dapat diartikan sebagai kegiatan pendidikan di luar mata pelajaran dan
pelayanan konseling untuk membantu pengembangan peserta didik sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan
minat mereka melalui kegiatan yang secara khusus diselenggarakan
oleh pendidik
dan atau
tenaga kependidikan yang berkemampuan dan berkewenangan di
sekolahmadrasah.
7
Dan menurut pendapat Muhaimin, Kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan pendidikan di luar mata
pelajaran dan pelayanan konseling untuk membantu pengembangan peserta didik sesuai dengan kebutuhan,
potensi, bakat dan minat mereka melalui kegiatan yang secara khusus diselenggarakan oleh pendidik dan atau
tenaga
kependidikan yang
berkemampuan dan
berkewenangan di sekolah atau madrasah.
8
4
B. Suryosubroto, Tata Laksana Kurikulum, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2005, cet. ke-2, h. 58-59
5
B. Suryosubroto, Proses Belajar Mengajar Di Sekolah, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2002, cet. ke-1, h. 271
6
Ibid.
7
Badan Standar Nasional Pendidikan dan Pusat Kurikulum, Panduan Pengembangan Diri, Jakarta: Pengembangan Diri ALLSON, 2006, h. 17
8
Muhaimin, dkk, Pengembangan Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP Pada Sekolah dan Madrasah, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2008, h. 74-75
Dari beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan tambahan yang
pelaksanaannya di luar jam pelajaran dengan maksud mengisi waktu luang siswa dengan hal-hal positif yang bertujuan agar
siswa mampu memperluas wawasannya, mengembangkan kemampuan dan keterampilannya melalui jenis-jenis kegiatan
ekstrakurikuler yang sesuai dengan minat dan bakatnya. Program pengelolaan aktivitas peserta didik
melalui kegiatan ekstrakurikuler, di samping untuk mempertajam pemahaman terhadap keterkaitan dengan
mata pelajaran kurikuler, para peserta didik juga dibina ke arah mantapnya pemahaman, kesetiaan, dan pengamalan
nilai-nilai keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, watak dan kepribadian, berbudi pekerti luhur,
kesadaran berbangsa dan bernegara, keterampilan dan kemandirian, olahraga dan kesehatan, persepsi, apresiasi,
dan kreasi seni.
9
Wahjosumidjo juga berpendapat bahwa kegiatan ekstrakurikuler yaitu kegiatan-kegiatan siswa di luar jam
pelajaran, yang dilaksanakan di sekolah atau di luar sekolah, dengan tujuan untuk memperluas pengetahuan,
memahami keterkaitan antara berbagai mata pelajaran, penyaluran bakat dan minat, serta dalam rangka usaha
untuk meningkatkan kualitas keimanan dan ketakwaan para siswa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, kesadaran
berbangsa dan bernegara, berbudi pekerti luhur dan sebagainya.
10
Pada dasarnya kegiatan ekstrakurikuler tidak hanya menggali potensi, mengembangkan bakat dan minat siswa tetapi
juga membentuk karakter siswa menjadi lebih baik dengan diadakannya pembinaan melalui kegiatan yang diminati siswa.
Melalui kegiatan yang disukai siswa tentunya mempermudah menanamkan
nilai-nilai positif
terhadap siswa
seperti
9
Sri Minarti, Manajemen Sekolah Mengelola Lembaga Pendidikan Secara Mandiri, Jogjakarta: Ar Ruzz Media, 2011, cet. ke-1, h. 203
10
Wahjosumidjo, Kepemimpinan Kepala Sekolah, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2010, cet. ke-7, h. 242