diskusi kelompok sehingga memberikan banyak kesempatan bagi siswa untuk bertanya kepada teman maupun peneliti yang saat itu
berperan sebagai guru sehingga siswa menjadi lebih paham terhadap materi yang diajarkan.
2. Sikap belajar tinggi namun hasil belajar rendah
a. Siswa 13
No Pertanyaan
Jawaban Siswa
1 Apakah kamu suka pelajaran
matematika? Kenapa? Suka. Sukanya tu karena
matematika itu ngitung terus kadang seru gitu.
3 Kalau menemukan soal
matematika yang sulit, apa yang kamu lakukan? Kenapa?
Dilewati dulu atau tanya guru.
4 Kamu sering terlambat masuk
ke kelas tidak? Engga.
5 Saat pelajaran matematika,
kamu terlibat aktif tidak? Kenapa?
Ya. Semangat terus belajar matematika.
6 Kalau mendapat tugas
matematika dari guru, kamu bagaimana? Kenapa?
Langsung dikerjakan. Lha kalo ga dikerjakan nanti ga
dapat nilai.
7 Kalau saat pelajaran mulai
bosan di kelas, apa yang kamu lakukan?
Diem aja, tapi tetep ngikutin pelajaran.
8 Kalau guru sedang menjelaskan
pelajaran, apa yang kamu lakukan?
Dengerin
9 Materi yang dijelaskan guru,
dicatat tidak? Dicatat.
10 Diskusi kelompok membantu
dalam pemahaman materi pelajaran tidak?
Membantu
11 Kamu aktif dalam kelompok
tidak? Aktif
12 Waktu yang digunakan untuk
diskusi kelompok cukup atau tidak?
Kadang cukup, kadang engga.
13 LKS yang digunakan membantu
tidak? Membantu, ada
petunjuknya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
14 Pembahasan LKS sudah jelas
atau belum? Sudah jelas
15 Jika pembelajaran matematika
menggunakan turnamen, senang tidak? Kenapa?
Suka. Seru, bisa berebut jawaban yang bener, bisa
bersaing dengan temen- temen untuk menjawab
dengan benar.
16 Soal THB kemarin bagaimana?
Sulit atau tidak? Ya lumayan sih
17 Sebelum THB belajar tidak?
Belajar, tapi sering salah ngitungnya
Siswa 13 selalu bersikap baik selama pelajaran berlangsung. Siswa ini memperhatikan dan mencatat selama guru menjelaskan,
namun hasil tes belajar rendah. Siswa 13 memiliki kekurangan fisik sehingga gerakannya lebih lambat dibandingkan dengan
teman-temannya dan hal ini cukup menghambat perkembangan akademiknya. Siswa ini cukup sulit memahami materi yang
dijelaskan, namun siswa ini tetap semangat untuk mengejar ketertinggalannya di kelas dengan belajar rutin dan mempersiapkan
diri mengikuti THB meskipun masih banyak mengalami kesalahan dalam menghitung. Di sisi lain, teman-teman satu kelas juga selalu
membantu dan memberikan dorongan. b.
Siswa 9
Pertanyaan Jawaban Siswa
1
Apakah kamu suka pelajaran matematika? Kenapa?
Suka. Sukanya sih suka hitung- hitungannya, tapi ga sukanya
susah mikirnya.
2
Kalau menemukan soal matematika yang sulit, apa
yang kamu lakukan? Kenapa? Kadang tanya temen, kadang
nirun.. hehehe..
3
Kamu sering terlambat masuk ke kelas tidak?
Engga pernah
4
Saat pelajaran matematika, kamu terlibat aktif tidak?
Kenapa? Kadang aktif, kadang engga.
Soalnya kan kalau dah siang gitu rasanya kan dah ngantuk banget.
5
Kalau mendapat tugas matematika dari guru, kamu
bagaimana? Kenapa? Kadang tanya-tanya dulu. Kan
kadang kalo dijelaskan kan masih belum jelas, jadi daripada salah
mending tanya-tanya dulu.
6
Kalau saat pelajaran mulai bosan di kelas, apa yang kamu
lakukan? Ya kalo bosen ya paling tiduran
gitu, kalau ga ya ijin ke toilet.. hehehe..
7
Kalau guru sedang menjelaskan pelajaran, apa
yang kamu lakukan? Ya kalo pas lagi nyambung ya tak
dengerin, tapi kalo pas ngantuk ya tak tinggal yang lain.
8
Materi yang dijelaskan guru, dicatat tidak?
Dicatat.
9
Diskusi kelompok membantu dalam pemahaman materi
pelajaran tidak? Iya.
10
Kamu aktif dalam kelompok tidak?
Kadang-kadang, soalnya kalo kerja kelompok gitu kadang-kadang kalo
kita kasih jawaban tapi ternyata salah, yang lain pada marah gitu.
11
Waktu yang digunakan untuk diskusi kelompok cukup atau
tidak? Ya kadang cukup, tapi seringnya
engga. Soalnya sambil ngomongin yang lain.
12
LKS yang digunakan membantu tidak?
Ya iya sih. Suka kalo ada petunjuknya soalnya aku kalau ga
ada petunjuknya gitu susah cari jawaban.
13
Pembahasan LKS sudah jelas atau belum?
Lumayan
14
Jika pembelajaran matematika menggunakan turnamen,
senang tidak? Kenapa? Suka. Ya bisa cepet-cepatan
jawab, nanti kalau misal kelompok lain sudah ketemu jawabannya
rasanya kan geregetan gitu. Seru kan kalo gitu mbak.
15
Soal THB kemarin bagaimana? Sulit atau tidak?
Ya lumayan sulit
16
Sebelum THB belajar tidak? Belajar sih, tapi sering lupa
rumusnya.
Hasil wawancara siswa 9 menunjukkan hasil yang tidak sesuai dengan hasil kuesioner sikap belajar. Hasil kuesioner menunjukkan
sikap belajar yang tinggi, namun dari wawancara menunjukkan hasil sebaliknya. Siswa ini cenderung menunjukkan sikap negatif
terhadap pelajaran matematika dan kurang antusias mengikuti pelajaran matematika. Hal ini ditunjukkan dari sikap yang
terkadang menyontek
hasil pekerjaan
teman, kurang
memperhatikan saat guru menjelaskan, sering berbincang dengan teman lain, mengantuk di kelas, dan bahkan ijin ke kamar mandi
hanya untuk mengurangi kebosanan. Sikap siswa ini selama mengikuti pelajaran matematika cenderung mengarah ke sikap
yang negatif sehingga nilai tes hasil belajarnya pun menjadi kurang baik, karena siswa ini kurang memahami materi yang telah
dipelajari dan sering lupa rumus. Menurut peneliti, ketidaksesuaian hasil kuesioner dengan hasil wawancara disebabkan karena siswa 9
tidak mengisi kuesioner dengan sungguh-sungguh. Pada saat mengisi kuesioner, siswa lebih banyak mengobrol dengan teman
sehingga waktu yang digunakan untuk mengisi kuesioner menjadi kurang. Akibatnya, besar kemungkinan siswa 9 mengisi kuesioner
tidak sesuai dengan kenyataan karena terburu-buru dan tidak mempunyai cukup waktu untuk berpikir.
3. Motivasi belajar rendah namun hasil belajar tinggi
