M etodologi Penelitian Jurnal Kultura | Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

4 DAFFA RIFQA PUTRI LB 60 70 80 Tuntas 5 DANU PRAM ANA 70 80 90 Tuntas 6 FARH AN ARRASYID 60 80 80 Tuntas 7 FATIM AH NAYLA Z S 60 80 90 Tuntas 8 GH ERY NATHANAEL H 50 60 90 Tuntas 9 H AFIZA AZZAH RA S 50 60 90 Tuntas 10 KH OIRULLIZA 50 70 90 Tuntas 11 LASA OCTAV IANI 40 60 80 Tuntas 12 M . IQBAL SAH PUTRA 50 80 90 Tuntas 13 M . TAUFIK H IDAYAT 70 80 90 Tuntas 14 M AKH ROZA H USNA 50 70 80 Tuntas 15 M ASINKA KH L 50 70 80 Tuntas 16 M H D DIM AS P S. 60 80 80 Tuntas 17 M IFTAH UL ILM I M 60 80 90 Tuntas 18 M IFTAH UL JANNAH 60 80 90 Tuntas 19 M UH AM M AD ADLIN M D 50 80 90 Tuntas 20 M UH AM M AD FACH RUN PN 50 70 80 Tuntas 21 M UH AM M AD QUDRI 70 80 90 Tuntas 22 NABILA SAFITRI 70 80 90 Tuntas 23 NABILAH FITRI AULI A 80 80 90 Tuntas 24 PARLINDUNGAN PURBA 50 70 90 Tuntas 25 PUTRI ANGGI R 60 80 90 Tuntas 26 PUTRI LAILY QADRI A 40 60 80 Tuntas 27 PUTRI SEPTIYANI 40 60 80 Tuntas 28 RAFIKA 50 60 80 Tuntas 29 RIPALDI 50 80 90 Tuntas 30 ROH AN RIZKY S 50 80 90 Tuntas 31 SABINA PANJAITAN 40 80 90 Tuntas 32 SALSABILLAH 60 80 90 Tuntas 33 SASKIA PUTRI 50 80 90 Tuntas 34 SILI A M AH ARANI 30 80 90 Tuntas 35 SITI AISYAH 50 80 90 Tuntas 36 SITI H AWA 50 70 90 Tuntas 37 SYAH FIKRI ABDILLAH 40 70 80 Tuntas 38 WIDYA WARDH ANI 50 80 80 Tuntas 39 WIRA ADITYA S 60 60 90 Tuntas 40 YOGA PUTRA S 70 60 90 Tuntas JUM LAH 2140 2930 3470 RATA-RATA 53,50 73,25 86,75 Berdasarkan Tabel tersebut, dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa: - Secara individu.  Banyak siswa 40 orang  Siswa tuntas belajar Siklus 1 = 21 orang, meningkat pada siklus 2 = 40 orang  Prosentase siswa yang telah tuntas pada siklus 1= 21 : 40 x 100 = 52,50 meningkat pada siklus 2 = 40 : 40 x 100 = 100 - Secara klasikal  Siswa belum tuntas belajar karena menurut standar ketuntasan belajar secara klasikal sedangkan pada siklus 2 sudah menjadi 100.  Rata-rata hasil pretes = 53,50  Rata hasil postes siklus 1 = 73,25  Rata hasil postes siklus 2 = 86,75 Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat pada grafik berikut ini: Grafik 1. H asil Belajar Siswa Pada pengamatan siklus 2 yang dilakukan oleh peneliti dan kolaborator selaku observer didapat data hasil sikap siswa seperti pada Tabel berikut ini: Tabel Sikap Siswa Siklus 1 dan 2 NO. NAM A SI SW A NI LAI SI KAP SI KLUS 1 SI KLUS 2 1 AINI SALSABI LA SEBAYANG 48 96 2 ALFI SALSABI LAH NASUTION 48 80 3 ANASRUL 60 88 4 DAFFA RIFQA PUTRI LINAS B 52 84 5 DANU PRAM ANA 56 80 6 FARH AN ARRASYID 64 84 7 FATIM AH NAYLA ZASKI A SIREGAR 52 84 8 GH ERY NATHANAEL H UTAPEA 56 84 9 H AFIZA AZZAH RA SUH ENDRA 52 88 10 KH OIRULLIZA 56 88 11 LASA OCTAV IANI 56 84 12 M . IQBAL SAH PUTRA 48 88 13 M . TAUFIK H IDAYAT 60 92 14 M AKH ROZA H USNA 56 92 15 M ASINKA KH AIRUNNISA LUBIS 56 80 16 M H D DIM AS PRATAM A S. 48 88 17 M IFTAH UL ILM I M ARBUN 64 88 18 M IFTAH UL JANNAH 52 88 19 M UH AM M AD ADLIN M ENA DH ARM A 40 92 20 M UH AM M AD FACH RUN ADI PRAJA N 40 80 21 M UH AM M AD QUDRI 32 68 22 NABILA SAFITRI 40 76 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Data Awal Siklus 1 Siklus 2 25 PUTRI ANGGI RAM ADH ANI 36 84 26 PUTRI LAILY QADRI A 48 80 27 PUTRI SEPTIYANI 36 72 28 RAFIKA 40 76 29 RIPALDI 48 80 30 ROH AN RIZKY SARAGIH 44 84 31 SABINA PANJAITAN 52 80 32 SALSABILLAH 60 88 33 SASKIA PUTRI 48 80 34 SILI A M AH ARANI 48 76 35 SITI AISYAH 56 80 36 SITI H AWA 48 80 37 SYAH FIKRI ABDILLAH 40 76 38 WIDYA WARDH ANI 48 88 39 WIRA ADITYA SAM UDERA 48 80 40 YOGA PUTRA SETYAW AN 60 88 JUM LAH 1988 3328 RATA-RATA 49,70 83,20 Berdasarkan Tabel tersebut, dapat disimpulkan bahwa sikap siswa: Pada siklus 1 = 49,70 sedangkan pada siklus 2 meningkat menjadi = 83,20. Dari data hasil belajar dan aktivitas belajar siswa siklus 1 dan siklus 2 tersebut maka Penelitian Tindakan kelas ini dinyatakan telah tuntas dan tidak perlu dilanjutkan ke siklus 3. Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat pada grafik berikut ini: Grafik 2. Sikap Siswa

E. Kesimpulan D an Saran

Dari hasil Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. M odel pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar H ukum Bacaan Nun M ati siswa kelas V II-E SM P Negeri 39 M edan, yaitu nilai rata-rata kelas pada saat pre test 53,50; siklus 1: 73,25; siklus 2: 86,75. 2. M odel pembelajaran dapat menciptakan suasana pembelajaran yang efektif, dan 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Siklus 1 Siklus 2 Adapun saran untuk Penelitian Tindakan Kelas ini sebagai berikut: 1. M odel pembelajaran dapat dipertimbangkan untuk diterapkan pada pembelajaran H ukum Bacaan Nun M ati sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan siswa mencapai nilai yang lebih. 2. Dalam upaya meningkatkan pemahaman tentang model pembelajaran dan berbagai model pembelajaran perlu pembahasan dan pengembangan lebih luas melalui kegiatan M GM P sekolah maupun Gugus. D aftar Pustaka AM , Sardiman. 2011. Interaksi dan M otivasi Belajar-M engajar. Jakarta: Raja Grafmdo Persada. Aqib, Zainal. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV. Yrama Widya. Arikunto, Suharsimi, dick. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: BumiAksara. Dimyanti. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta. H uda, M iftahul. 2011. Cooperative learnin. Yogyakarta :PustakaBelajar. Istarani. 2011.58 M odel Pembelajaran Inovatif. M edan: ISCOM M edan. Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sapriya. 2009. Pendidikan Agama Islam. Bandung: PT RemajaRosdakarya. Slameto. 2010. Belajar dan Faktor - Faktor yang M empengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta. Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning. Surabaya : Pustaka Pelajar. Trianto. 2009. M endesain M odel Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta. Kencana Prenada M edia Group. Trianto. 2010. M odel PembelajaranTerpadu. Jakarta: BumiAksara.