commit to user e
Dari hasil evaluasi yang diperoleh masih terdapat 16 siswa belum mencapai KKM, yakni sama dengan atau diatas 75. Siswa yang
dapat dinyatakan mencapai KKM sebanyak 21 siswa. Berdasarkan observasi dan analisis di atas, maka tindakan refleksi
yang dapat dilakukan adalah: 1
Sebelum guru mempresentasikan materi dan menjelaskan metode pembelajaran, sebaiknya guru mengkondisikan siswa terlebih dahulu
agar siap untuk belajar dan konsentrasi siswa terfokus pada pelajaran. 2
Guru memberikan penjelasan kepada siswa mengenai pembagian kelompok, bahwa pembagian kelompok bukan karena faktor pilih
kasih maupun diskriminasi. Namun dengan mempertimbangkan tingkat heterogenitas siswa, agar semua dapat bersosialisasi dengan
anggota kelompok yang mempunyai tingkatan yang heterogen sehingga dapat bekerjasama dengan baik.
3 Guru hendaknya berusaha menjangkau dan memonitoring merata
kepada semua siswa, sehingga tidak ada siswa yang merasa diacuhkan.
2. Siklus II
Penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT menggunakan macromedia flash pada siklus I
menunjukkan masih terdapat beberapa kekurangan. Langkah yang ditempuh dalam siklus II sebagai berikut:
a. Perencanaan Tindakan Siklus II
Perencanaan tindakan siklus II dilaksanakan pada hari Rabu, 16 Februari 2011 di SMA Batik 1 Surakarta. Peneliti bersama guru
mendiskusikan rancangan tindakan yang akan dilakukan pada siklus II. Berdasarkan hasil analisis dan refleksi siklus I, masih terdapat
kekurangan yang perlu diperbaiki dalam pelaksanaan tindakan selanjutnya. Kemudian disepakati bahwa pelaksanaan tindakan siklus II
dilaksanakan sebanyak 2 kali pertemuan, pada hari Senin dan Selasa masing-masing tanggal 21 dan 22 Februari 2011.
commit to user Tahap perencanaan tindakan II sebagai berikut:
1 Peneliti bersama guru mendiskusikan skenario pembelajaran
akuntansi menggunakan metode kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT dengan macromedia flash sebagai berikut:
a Pertemuan I Senin, 21 Februari 2011
1 Guru mengucap salam dan mengecek kehadiran siswa.
2 Guru menciptakan suasana kelas agar kondusif dan siswa
siap untuk belajar. 3
Guru memancing ingatan siswa dengan memberikan pertanyaan
singkat mengenai
materi pertemuan
sebelumnya. 4
Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai oleh siswa pada penelitian pelaksanaan tindakan II dan
penjelasan ulang tentang metode kooperatif Teams Games Tournament TGT.
5 Guru meminta siswa untuk duduk dikelompoknya masing-
masing, kemudian guru memberikan apersepsi dilanjutkan penjelasan singkat mengenai materi jurnal umum.
6 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memperdalam materi dengan masing-masing kelompoknya, dan memberikan kesempatan bertanya bagi siswa yang
belum paham sebelum memulai tournament. 7
Guru memulai tournament dengan macromedia flash yang berbentuk roda impian. Perbedaan dari siklus I, dalam
siklus II setiap kelompok mewakilkan 1 orang anggotanya secara bergantian untuk duduk di meja tournament untuk
menjawab pertanyaan pada lembar jawab yang telah disediakan. Hal ini dimaksudkan agar semua siswa ikut
berpartisipasi. 8
Tiap kelompok wajib menunjukkan jawabannya sebelum roda impian diputar kembali. Kelompok yang jawabannya
commit to user benar mendapat skor tim 10 dan untuk jawaban yang salah
0 nol 9
Kelompok yang mampu mengemukakan pembahasan jawaban, akan mendapatkan penghargaan berupa sticker
keaktifan, kemudian guru memberi penguatan kembali jawaban dari pertanyaan yang muncul
10 Setelah pembahasan jawaban, perwakilan dari kelompok
yang lain kembali memutar roda impian dan tiap perwakilan anggota kelompok yang duduk di meja tournament
menjawab pertanyaan yang muncul. Selanjutnya permainan ini terus berlangsung sampai semua kelompok telah
memutar roda impian tersebut 11
Kelompok yang mempunyai skor tertinggi dan sticker terbanyak berhak mendapatkan reward hadiah.
12 Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan kesimpulan
13 Guru menutup pelajaran dengan mengucap salam dan
menginformasikan bahwa pertemuan selanjutnya akan diadakan evaluasi mandiri
b Pertemuan II Selasa, 22 Februari 2011
1 Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengecek
kehadiran siswa 2
Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri untuk mengerjakan evaluasi mandiri tentang materi yang telah
dibahas sebelumnya 3
Guru memberikan soal evaluasi tentang pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum
4 Guru mengawasi jalannya evaluasi agar siswa mengerjakan
secara individual dan tidak bekerjasama dengan temannya 5
Guru meminta siswa mengumpulkan lembar jawabnya setelah waktu mengerjakan selesai
commit to user 6
Guru menarik kesimpulan dari soal yang telah diberikan, agar siswa mengetahui kesalahannya
7 Guru menutup pelajaran dengan salam.
2 Peneliti dan guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP untuk materi pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum macam dan analisis bukti transaksi dengan menggunakan metode
pembelajaran Teams Games Tournament TGT. 3
Peneliti dan guru menyusun instrumen penelitian yang berupa tes dan non-tes. Instrumen tes bersumber dari hasil tournament siswa
pada kelompoknya serta tes individual, sedangkan instrumen non-tes dinilai berdasarkan hasil observasi partisipasi siswa dalam KBM.
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II
