commit to user
C. Deskripsi Hasil Penelitian
Proses penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu: 1 perencanaan tindakan, 2 pelaksanaan
tindakan, 3 observasi dan interprestasi, dan 4 analisis refleksi tindakan. Dalam penelitian ini peneliti bertindak sebagai guru, sehingga selama proses
pembelajaran peneliti yang melakukan tindakan pembelajaran dan penelitian.
1. Siklus I
Penerapan pembelajaran akuntansi pada siklus I melalui metode Teams Games Tournament TGT dengan media Macromedia Flash.
a. Perencanaan Tindakan Siklus I
Kegiatan perencanaan tindakan I dilaksanakan pada 25 Januari 2011. Pada tahap perencanaan, peneliti dan guru mendiskusikan
rancangan tindakan yang akan dilakukan dalam penelitian. Dari hasil survey awal, peneliti mengungkapkan bahwa rendahnya prestasi belajar
akuntansi siswa kelas XI IS 4 disebabkan karena rendahnya minat dan ketertarikan siswa untuk belajar akuntansi, sehingga dalam proses
pembelajaran siswa cenderung pasif dan kurang berpartisipasi aktif di kelas. Akibatnya tak sedikit siswa yang nilai akuntansinya belum
memenuhi KKM yang telah ditentukan oleh sekolah. Untuk mengatasi hal tersebut, maka peneliti bersama guru
merencanakan proses pembelajaran akuntansi dengan metode yang berbeda dengan menggunakan media yang tersedia. Metode pembelajaran
yang digunakan ialah kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT menggunakan Macromedia Flash. Ini dimaksudkan untuk menciptakan
motivasi dan ketertarikan siswa dalam belajar akuntansi, apabila dalam diri siswa terdapat motivasi belajar maka siswa akan ikut berpartisipasi
aktif dalam pembelajaran, baik secara fisik maupun mental. Dengan harapan hasil belajar siswa dapat meningkat.
Pelaksanaan tindakan untuk siklus I disepakati dilakukan selama 3 kali pertemuan, yakni hari Selasa tanggal 1 Februari 2011, Senin tanggal
commit to user 7 Februari 2011 dan Selasa tanggal 8 Februari 2011. Tahap perencanaan
tindakan I meliputi kegiatan sebagai berikut: 1
Peneliti bersama guru mendiskusikan skenario pembelajaran akuntansi dengan metode kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT
menggunakan macromedia flash. Berikut skenario pembelajarannya: a
Pertemuan I Selasa, 1 Februari 2011 1
Guru mengucap salam dan mengecek kehadiran presensi siswa
2 Guru menyampaikan kompetensi yang harus dicapai siswa
3 Guru memberikan pengarahan tentang metode pembelajaran
Teams Games Tournament TGT yang akan diterapkan 4
Guru membagi kelompok dari 38 siswa menjadi 9 kelompok, masing-masing kelompok beranggotakan 4-5 siswa yang
berbeda kemampuan akademiknya. 5
Guru memulai pelajaran dengan mengulas kembali materi mengenai bukti transaksi dan jurnal umum
6 Guru membagikan lembar materi mengenai bukti transaksi
dan jurnal umum, siswa membahasnya dalam kelompok mereka masing-masing hingga tiap anggota kelompok paham
dan mengerti. 7
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami
8 Guru menarik kesimpulan mengenai materi hari ini
9 Guru menginformasikan bahwa pada pertemuan berikutnya
akan diadakan tournament antar kelompok mengenai materi yang telah dibahas dengan metode TGT berbantuan
macromedia flash b
Pertemuan II Senin, 7 Februari 2011 1
Guru mengucap salam dan mengecek kehadiran siswa 2
Guru meminta siswa untuk duduk dikelompoknya masing- masing sebelum memulai tournament
commit to user 3
Guru memulai tournament dengan macromedia flash yang berbentuk roda impian
4 Perwakilan kelompok berhak memutar roda impian yang
telah disiapkan secara bergantian dan setiap kelompok wajib menjawab pertanyaan yang muncul dalam lembar kerja yang
telah tersedia 5
Tiap kelompok wajib menjawab sebelum roda impian diputar kembali.
6 Kelompok yang jawabannya benar mendapat skor tim 10 dan
untuk jawaban yang salah 0 nol 7
Kelompok yang mampu mengemukakan pembahasan jawaban, akan mendapatkan penghargaan berupa sticker
sebagai tanda partisipasi. 8
Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa dan memberikan jawaban yang tepat
9 Setelah pembahasan jawaban, perwakilan dari kelompok
yang lain memutar roda impian dan tiap kelompok menjawabnya. Selanjutnya permainan ini terus berlangsung
sampai perwakilan semua kelompok telah memutar roda impian tersebut
10 Kelompok yang mempunyai skor tertinggi dan sticker
terbanyak berhak mendapatkan penghargaan hadiah. 11
Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan kesimpulan 12
Guru menginformasikan bahwa pertemuan selanjutnya akan diadakan evaluasi mandiri
13 Guru menutup pelajaran dengan mengucap salam
c Pertemuan III Selasa, 8 Februari 2011
1 Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengecek
kehadiran siswa
commit to user 2
Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri untuk mengerjakan evaluasi mandiri tentang materi yang telah
dibahas sebelumnya 3
Guru memberikan soal evaluasi tentang macam bukti transaksi dan jurnal umum
4 Siswa mengerjakan evaluasi, guru mengawasi jalannya
evaluasi agar siswa mengerjakan secara individual dan tidak bekerjasama dengan temannya
5 Guru meminta siswa mengumpulkan lembar jawabnya
setelah waktu mengerjakan selesai 6
Guru menarik kesimpulan dari soal yang telah diberikan, agar siswa mengetahui kesalahannya
7 Guru menutup pelajaran dengan salam
2 Peneliti dan guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP untuk materi pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum macam dan analisis bukti transaksi dengan menggunakan metode
pembelajaran Teams Games Tournament TGT. 3
Peneliti dan guru menyusun instrumen penelitian yang berupa tes dan non-tes. Instrumen tes bersumber dari hasil tournament siswa pada
kelompoknya serta tes individual, sedangkan instrumen non-tes dinilai berdasarkan hasil observasi partisipasi siswa dalam KBM.
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Kategori