commit to user 3
Pertemuan III Selasa, 8 Februari 2011 a.
Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengecek kehadiran siswa. Pertemuan kali ini satu siswa absen, yaitu Winda.
b. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri sebelum
mengerjakan evaluasi mandiri. c.
Guru membagikan soal evaluasi kemudian siswa mengerjakan dengan tertib. Guru mengawasi jalannya evaluasi agar siswa
mengerjakan secara individual dan tidak bekerjasama dengan temannya. Dalam pelaksanaanya masih terlihat siswa yang bekerja
sama dengan temannya, namun hal ini dapat diatasi, guru memberikan teguran kepada siswa yang bekerjasama.
d. Waktu mengerjakan selesai, guru meminta siswa mengumpulkan
lembar jawabnya dan membahas singkat evaluasi tersebut. e.
Guru membagikan angket motivasi belajar siswa. f.
Guru memberikan reward kepada kelompok yang memenangkan tournament kemudian menutup pelajaran dengan salam
c. Observasi dan Interpretasi Siklus I
Peneliti dalam mengamati proses pembelajaran akuntansi menggunakan lembar observasi dan partisipasi yang telah disusun.
Lembar observasi digunakan untuk mengamati jalannya pembelajaran akuntansi dengan metode pembelajaran kooperatif tipe Teams Games
Tournament TGT, sedangkan lembar partisipasi digunakan untuk mencatat keaktifan siswa selama pembelajaran berlangsung. Keaktifan
tersebut meliputi, keaktifan pada saat apersepsi, keaktifan dalam kelompok, keaktifan menjawab pertanyaan, keaktifan mengemukakan
pendapat dan kemampuan mengerjakan tugas. Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Selasa, 1 Februari 2011 di kelas XI IS 4. Pada
pertemuan ini lebih didominasi presentasi mengenai materi macam dan analisis bukti transaksi yang kemudian dilanjutkan penjelasan metode
pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT. Guru
commit to user menjelaskan materi secara singkat, kemudian siswa memperdalam
materinya dengan anggota kelompoknya yang telah dibagi berdasar tingkat heterogenitasnya. Hal ini dimaksudkan agar tiap kelompok
bertanggungjawab atas anggota kelompoknya. Pertemuan kedua dilaksanakan pada hari Senin, 7 Februari 2011.
Pada pertemuan ini guru mengkondisikan siswa dengan meminta siswa untuk duduk berdasarkan kelompoknya sebelum tournament dimulai.
Setelah masing-masing kelompok siap, maka guru membagikan lembar jawab untuk tiap kelompok, dan tournament pun dimulai. Tournament
dilakukan dengan menggunakan macromedia flash yang berupa permainan roda impian. Perwakilan kelompok mendapatkan satu
kesempatan untuk memutar roda impian, kemudian semua kelompok mendiskusikan jawaban pada pertanyaan yang muncul. Kelompok yang
menjawab dengan benar mendapatkan poin, dan dilanjutkan penjelasan jawaban, dimana kelompok yang mampu menjelaskan jawabannya akan
mendapatkan sticker keaktifan. Pada akhir tournament, kelompok yang mempunyai poin dan sticker keaktifan terbanyak maka dinysssatakan
sebagai pemenang dalam tournament dan berhak mendapatkan reward hadiah.
Pertemuan yang ketiga, merupakan pertemuan terakhir dalam siklus I yakni dilaksanakan pada hari Selasa, 8 Februari 2011. Dalam
pertemuan ini guru memberikan evaluasi individual kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pencapaian hasil belajar siswa dengan
menggunakan metode kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT. Dari hasil angket yang telah dibagikan, sebanyak 72,25 siswa
menyatakan bahwa mereka termotivasi untuk belajar akuntansi, sedangkan 27,75 lainnya belum termotivasi. Sementara itu, berdasarkan
hasil observasi terhadap pelaksanaan proses pembelajaran akuntansi, diperoleh tingkat partisipasi siswa selama kegiatan belajar mengajar
berlangsung, sebagai berikut:
commit to user Tabel 3. Partisipasi Belajar Siswa Siklus I
Aspek yang diteliti Persentase Ketercapaian
Partisipasi Siswa Siswa Aktif
Belum Aktif Keaktifan dalam apersepsi
64,86 35,14
Keaktifan dalam kelompok 75,67
24,33 Kemampuan dalam menjawab
72,97 27,03
Kemampuan mengemukakan pendapat 62,12
37,88 Sumber: Data primer yang diolah, 2011
Hasil observasi dan interpretasi tersebut bila diwujudkan dalam bentuk grafik, akan nampak sebagai berikut:
Gambar 3. Grafik Partisipasi Siswa Siklus I Tabel 4. Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I
Kriteria Siklus I
1 siswa absen Keterangan
Jumlah Siswa Persentase
Tuntas 21
56,76 Belum
Tercapai Tidak Tuntas
16 43,24
Sumber: Data primer yang diolah, 2011
Gambar 4. Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I
20 40
60 80
Apersepsi Berdiskusi Menjawab Pendapat
64.86 75.67
72.97 62.12
20 40
60
Tuntas Tidak Tuntas
commit to user
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I
