commit to user 6
Guru menarik kesimpulan dari soal yang telah diberikan, agar siswa mengetahui kesalahannya
7 Guru menutup pelajaran dengan salam.
2 Peneliti dan guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP untuk materi pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum macam dan analisis bukti transaksi dengan menggunakan metode
pembelajaran Teams Games Tournament TGT. 3
Peneliti dan guru menyusun instrumen penelitian yang berupa tes dan non-tes. Instrumen tes bersumber dari hasil tournament siswa
pada kelompoknya serta tes individual, sedangkan instrumen non-tes dinilai berdasarkan hasil observasi partisipasi siswa dalam KBM.
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II
Pelaksanaan tindakan siklus II dilaksanakan sebanyak 2 kali pertemuan seperti yang telah direncanakan. Pertemuan I dilaksanakan
pada hari Senin, 21 Februari 2011 dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Pertemuan II dilaksanakan pada hari Selasa, 22 Februari 2011 dengan
alokasi waktu 1 x 45 menit. Kegiatan pembelajaran berlangsung di ruang kelas XI IS 4 sesuai dengan skenario dan RPP yang telah direncanakan
sebelumnya. Materi pada pelaksanaan tindakan siklus II adalah pencatatan
transaksi ke dalam jurnal umum. Pertemuan pertama digunakan guru untuk menjelaskan materi tersebut dan menjelaskan ulang metode
pembelajaran Teams Games Tournament TGT yang akan digunakan. Kegiatan dilanjutkan tournament antar anggota kelompok menggunakan
macromedia flash berupa permainan roda impian. Dalam tournament ini tiap kelompok berlomba-lomba mendapatkan poin dan sticker keaktifan
sebanyak-banyaknya dengan
mengirimkan perwakilan
anggota kelompoknya secara bergantian duduk di meja tournament untuk
menjawab pertanyaan yang muncul. Perwakilan kelompok yang mampu menjelaskan jawaban, maka kelompoknya diberi penghargaan sticker
keaktifan. Pada pertemuan kedua, dilaksanakan evaluasi belajar dengan
commit to user membagikan soal kepada siswa kemudian siswa mengerjakan secara
individual. Setelah evaluasi belajar selesai, dilakukan penyerahan hadiah kepada kelompok yang paling banyak memperoleh poin dan sticker
keaktifannya. Berikut urutan pelaksanaan tindakan II, antara lain:
1
Pertemuan I Senin, 22 Februari 2011
a Guru mengucap salam dan mengecek kehadiran siswa. Semua
siswa tampak hadir dan tidak ada yang absen. b
Guru menciptakan suasana kelas agar kondusif dengan meminta siswa untuk mempersiapkan buku-bukunya.
c Guru memberikan pertanyaan singkat mengenai materi
pertemuan sebelumnya, antuasias siswa dalam apersepsi kali ini lebih meningkat dibandingkan dengan pertemuan yang lalu.
d Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai, yaitu
pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum dan menjelaskan kembali bahwa metode kooperatif Teams Games Tournament
TGT yang akan digunakan. e
Guru meminta siswa untuk duduk dikelompoknya masing- masing, kemudian guru memberikan penjelasan singkat
mengenai materi jurnal umum. Pada pengulasan materi kali ini siswa lebih banyak yang mengemukakan pendapatnya dan tidak
jarang yang bertanya. f
Siswa berkesempatan untuk memperdalam materi dan bertanya yang belum paham sebelum memulai tournament.
g Guru memulai tournament dengan macromedia flash yang
berbentuk roda impian. Dalam tournament kali ini, setiap kelompok mewakilkan 1 orang anggotanya secara bergantian
untuk duduk di meja tournament untuk menjawab pertanyaan pada lembar jawab yang telah disediakan, agar semua siswa
ikut berpartisipasi. Anggota kelompok yang lain bersiap dan menunggu giliran untuk bermain di meja tournament.
commit to user h
Perwakilan kelompok yang mampu mengemukakan pembahasan jawaban, mendapatkan penghargaan berupa sticker
keaktifan. i
Pada tournament yang kedua ini, kelompok yang mempunyai skor tertinggi dan sticker terbanyak adalah kelompok I
j Sebelum mengakhiri pelajaran, guru membagikan angket
motivasi belajar, kemudian menginformasikan pertemuan selanjutnya akan diadakan evaluasi mandiri
2
Pertemuan II Selasa, 23 Februari 2011
a Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengecek
kehadiran siswa. Pada pertemuan ini semua siswa hadir. b
Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri untuk mengerjakan evaluasi mandiri kemudian guru memberikan
soal. c
Guru mengawasi jalannya evaluasi siswa terlihat percaya diri dan bekerja mandiri, hanya satu dua anak yang terlihat
bekerjasama namun langsung mendapat teguran dari guru. d
Guru menarik kesimpulan dan menutup pelajaran dengan salam.
c. Observasi dan Interpretasi Siklus II
