Saran-Saran Penerapan pembelajaran active learning metode card sort dalam meningkatkan hasil belajar pendidikan agama islam dan budi pekerti pada pembahasan asmaul husna di kelas x multimedia 1 smk paramarta tangerang selatan

68 Sutikno M. Sobri. Metode dan Model-model Pembelajaran : Menjadikan Proses Pembelajaran lebih Variatif, aktif, inovatif, efektif dan menyenangkan. Lombok : Holistica, 2014. Undang-Undang SISDIKNAS UU RI No. 20 Tahun 2003, Jakarta : Sinar Grafika, Cet, II, 2009 69 LAMPIRAN 1 WAWANCARA RESPONDEN GURU BIDANG STUDI PAI KELAS X MULTIMEDIA 1 PRA PENELITIAN Tahap : Pra Penelitian HariTanggal : 20 juli 2014 Responden : In‟am Abdul Fatah S.Pd.I TujuanWawancara : Untuk mengetahui hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti siswa, dan permasalahan yang dihadapi siswa terkait dengan pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti sebelumnya. Daftar Pertanyaan : 1. Apa yang bapak persiapkan sebelum melaksanakan proses pembelajaran ? Jawaban : materi pelajaran, modul, RPP 2. Bagaimana dengan nilai hasil belajar siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas sebelumnya? Jawaban : dilihat dari proses pembelajaran dan latihan, nilai siswa masih di bawah rat-rata 3. Apa yang akan bapak lakukan apabila ada salah satu siswa yang nilainya kurang bagus? Jawaban : memberikan tugas 4. Apakah bapak menerapkan program remedial pada siswa yang nilainya kurang bagus? Jawaban : tidak, akan tetapi memberikan tugas ke setiap individu terkait materi pelajaran 5. Apakah peserta didik menyukai pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi 70 Pekerti ? Jawaban: banyak, siswa antuasias untuk belajar Pendidikan Agama Islam 6. Metode apa yang bapak terapkan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ? Jawaban: lebih serong menerapkan metode ceramah dan diskusi 7. Apakah pembelajaran aktif active learning metode card sort pernah bapak terapkan pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti? Jawaban : Belum Pernah 71 Lampiran 2 WAWANCARA DENGAN SISWA KELAS X Tahap : Pra Penelitian Haritanggal : 13 September 2014 1. Apakah kamu suka pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ? S15 : suka S9 : suka S17 : suka 2. Metode apa yang biasanya digunakan guru di dalam kelas ? S15 : ceramah, diskusi S9 : mengerjakan tugas, ceramah dan berlatih membaca Al- Qur‟an S17 : diskusi, ceramah dan mengerjakan tugas 3. Apakah kamu paham materi pelajaran yang diberikan guru ? S15 : iya S9 : kadang-kadang S17 : paham 4. Bagimana Proses pembelajaran di kelas ? S15 : menyenangkan S9 : terkadang menyenangkan, kadang-kadang seru S17 : guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti baik dan menyenangkan 72 LAMPIRAN 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas Semester : X Semester 1 Sub Materi Pokok : Asmaul Husna Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Siklus : I

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi, kukuh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dari perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman asmaul husna Al-Karim, Al- Mu‟min, Al-Wakil, Al-Matin, Al-Jami‟, Al-Adl, dan Al-Akhir Indikator : 1 Memiliki sikap keluhuran budi, kukuh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dari perilaku adil 3.6 Memahami makna asmaul husna Al-Karim, Al-Mu‟min, Al-Wakil, Al-Matin, Al- Jami‟, Al-Adl, dan Al-Akhir. Indikator : 1 Menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT 2 Menjelaskan pengertian iman pada sifat-sifat Allah swt Al-Karim, Al- Mu‟min, Al-Wakil, Al-Matin, Al-Jami‟, Al-Adl, dan Al-Akhir 3 Menjelaskan arti macam-macam asmaul husna

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1 Siswa memiliki sikap budi, kukuh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dari perilaku adil 2 Siswa mampu menjelaskan pengertian asmaul husna 3 Siswa mampu memahami makna asmaul husna 4 Siswa dapat berperilaku sesuai pemahaman makna asmaul husna 73

C. MATERI PEMBELAJARAN

1 Pengertian iman kepada sifat-sifat Allah swt 2 Pengertian asmaul husna secara bahasa dan istilah 3 Sifat Allah dalam Asmaul Husna al-Kariim, al-Mu‟min, al-wakiil, al-matiin, al- jaami‟, al-„adl, dan al-akhir. 4 Arti sifat Allah dalam Asmaul Husna al-Kariim, al-Mu‟min, al-wakiil, al- matiin, al- jaami‟, al-„adl, dan al-akhir.

D. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Keterampilan Proses Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi Metode : Ceramah dan Card Sort

E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media

LCD, Power point

2. Alat

spidol, lem, kartu indeks, karton

3. Sumber belajar

a. Modul untuk siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMAMASMKMAK kelas X Graha Pustaka b. Modul untuk guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMAMASMKMAK kelas X Graha Pustaka

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke I Kegiatan Pendahuluan 30 menit Kegiatan Guru Kegiatan Siswa  Memberi salam, memeriksa kebersihan siswa, dan mengabsen siswa  siswa menjawab salam serta memperhatikan kegiatan pengabsenan  Guru mempersilahkan siswa untuk memimpin doa bersama  Siswa melaksanakan doa bersama  menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada konsep materi Asmaul Husna  Siswa mendengarkan penjelasan guru  Guru memberikan motivasi akan  Siswa memperhatikan guru 74 pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami iman kepada Allah swt secara cermat  Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab secara singkat dengan siswa tentang Asmaul Husna  Siswa memberikan Respon dengan memberikan tanggapan  memberikan soal pre test  siswa mengerjakan soal pre test  Mengumpulkan jawaban pre test  Siswa mengumpulkan jawaban pre test Kegiatan Inti 40 menit  Guru menjelaskan materi pelajaran  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Guru membagikan kartu indeks berisi informasi mengenai pengertian iman kepada Allah, arti Asmaul Husna, macam- macam, arti macam-macam asmaul husna dicocokkan dengan beberapa kategori yang telah disediakan guru  Setiap siswa memegang kartu indeks yang berisi beberapa kategori yang berkaitan dengan materi pelajaran  Guru menjelaskan kepada siswa agar mensortir kartu Card Sort untuk menempatkannya pada masing-masing kategori  Siswa mendengarkan penjelasan guru  Guru mempersilahkan siswa untuk bergerak mencari kategori yang sesuai dengan kartu indeks yang dipegangnnya dan kemudian menempelkannya pada masing-masing kategori yang telah ditempel di setiap dinding.  Siswa berperan aktif mengikuti metode card sort  Guru mengoreksi hasil kegiatan siswa yakni mensortir kartu pada setiap kategori  Siswa memperhatikan guru ketika megoreksi hasil kerja siswa  Guru memberikan reward bagi siswa yang benar menempatkan kartu indeks sesuai dengan kategori  Siswa mendapatkan reward bagi yang benar menempatkan kartu indek sesuai kategori 75 Kegiatan Penutup 10 menit  Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya terkait materi yang disampaikan  Beberapa siswa bertanya terkait materi yang telah disampaikan oleh guru  Guru memimpin doa penutup untuk mengakhiri mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti  Guru memimpin doa penutup untuk mengakhiri proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Pertemuan ke II Kegiatan Pendahuluan 25 menit Kegiatan Guru Kegiatan Siswa  Memberi salam, memeriksa kebersihan siswa, dan mengabsen siswa  siswa menjawab salam serta memperhatikan kegiatan pengabsenan  Guru mempersilahkan siswa untuk memimpin doa bersama  Siswa melaksanakan doa bersama  menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada konsep materi Asmaul Husna  Siswa mendengarkan penjelasan guru  Guru memberikan motivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami iman kepada Allah swt  Siswa memperhatikan guru secara cermat  Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab secara singkat dengan siswa tentang Asmaul Husna  Siswa memberikan Respon dengan memberikan tanggapan Kegiatan Inti 45 menit  Guru Menjelaskan materi pelajaran  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Siswa mempersentasikan kategori dari kartu yang cocok dan memberi kesimpulan  Siswa berperan aktif  Seiring dengan persentasi dari tiap  Siswa berperan aktif 76 kategori, guru memberikan poin-poin penting terkait dengan materi pembelajaran  Melaksanakan Post Test  Siswa melaksanakan Post test Kegiatan Penutup 10 menit  Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya terkait materi yang disampaikan  Beberapa siswa bertanya terkait materi yang telah disampaikan oleh guru  Guru memimpin doa penutup untuk mengakhiri mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti  Guru memimpin doa penutup untuk mengakhiri proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

G. PENILAIAN

1. Teknik Pada pembelajaran PAI pada konsep asmaul husna ini menggunakan tes tertulis 2. Instrumen soal Terlampir Tangerang Selatan, 27 September 2014 Mengetahui, Kepala SMK Paramarta Dra. R. Hiliasih, M.Pd Guru Mata Pelajaran PAI In‟am Abdul Fattah, S.PdI