1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan Implikasi Penerapan pembelajaran active learning metode card sort dalam meningkatkan hasil belajar pendidikan agama islam dan budi pekerti pada pembahasan asmaul husna di kelas x multimedia 1 smk paramarta tangerang selatan

67 Noor Syam, Mohammad. Filsafat Kependidikan Dan Dasar Filsafat Kependidikan Pancasila. Jakarta : PT Usaha Nasional Rahman, Abdul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Metode Active Learning Teknik Card Sort Pada Siswa Kelas IV MI AL- Ukhuwwah Slipi Jakarta Barat”. Pada UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2013, tidak dipublikasikan. Rakhmawati, Neli, “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Everyone Is A Teacher Here Pada Materi Interaksi Sebagai Proses Sosial Kelas VII- 4 penelitian tindakan kelas di MTs Soebono Mantofani ” pada UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2012, tidak dipublikasikan Rusman, Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo, 2013. Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran : Berorientasi Standar dan Proses Pendidikan. Jakarta :Kencana, Cet.V. 2008 ---------- Kurikulum dan Pembelajaran : Teori dan Praktik Pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan KTSP, Jakarta : Prenada Media Group, 2008, cet. III Suharsimi, dkk. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara. Cet. IX. 2009. Susanto, Ahmad. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Kencana. Cet. I. 2013 Silberman, Mel. Active Learning. Bandung :Nuansa, 2012. Siregar Eveline dan Hartini Nara, Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor : Ghalia Indonesia, 2014. Suprobowati, Widiati “Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Model Question Student Have Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa IPS Ekonomi kelas VIII”, Penelitian Tindakan Kelas di SMPN 5 Kota Tangerang Selatan pada UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta, 2012, Tidak Dipublikasikan 68 Sutikno M. Sobri. Metode dan Model-model Pembelajaran : Menjadikan Proses Pembelajaran lebih Variatif, aktif, inovatif, efektif dan menyenangkan. Lombok : Holistica, 2014. Undang-Undang SISDIKNAS UU RI No. 20 Tahun 2003, Jakarta : Sinar Grafika, Cet, II, 2009

Dokumen yang terkait

Penerapan Penilaian Autentik untuk Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

0 8 144

Penerapan pembelajaran aktif metode card sort pada materi PAI dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Darul Ma'arif Jakarta Selatan

1 13 168

Kelas 11 SMK Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Siswa

22 479 212

Kelas 10 SMK Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Siswa

0 32 208

Kelas 12 SMA Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Guru

8 74 328

OPTIMALISASI HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI MELALUI METODE Optimalisasi Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Dalam Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Melalui Metode Seminar Kelas Semester Gasal Tahun Pelajar

0 3 19

PELAKSANAAN METODE ACTIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN Pelaksanaan Metode Active Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Kasus Siswa Kelas X SMKN 9 Surakarta Tah

0 3 17

PELAKSANAAN METODE ACTIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN Pelaksanaan Metode Active Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Kasus Siswa Kelas X SMKN 9 Surakarta Tah

0 2 13

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas X

1 26 208

Efektivitas Metode Active Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas X-A di SMA Darul Ulum 3 Peterongan Jombang

0 0 19