3.5.1 Intrumen Tes
Instrumen tes adalah instrumen yang berupa tes subjektif yang berupa tes tertulis pada siswa untuk mengubah teks wawancara menjadi narasi. Pada instrumen
tersebut digunakan pedoman penilaian kemampuan mengubah teks wawacara menjadi narasi. Standar kompetensi: mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi
dan pesan singkat. Kompetensi dasar: mengubah teks wawancara menjadi narasi dengan memerhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung. Indikator :
1 mampu menentukan informasi pokok yang terdapat pada teks wawancara. 2 mampu menentukan ciri-ciri karangan narasi, 3 mampu mengubah kalimat langsung
menjadi kalimat tak langsung, 4 mampu mengubah teks wawancara menjadi karangan narasi, dan 5 mampu menyunting karangan yang telah dibuat.
Tabel 2 Pedoman Penilaian
No Aspek Penilaian
Skor Bobot
Bobot x skor
4 3
2 1
1. Kesesuaian isi
narasi dengan teks wawancara
4 16
2. Penggunaan
kalimat langsung dan tak langsung
4 16
3. Ejaan dan tanda
baca 4
16 4.
Kohesi dan
koherensi 4
16 5.
Pemilihan kata 4
16 6.
Urutan cerita 4
16 7.
Kerapian tulisan 4
16 Jumlah
28 112
Tabel 3 Rubrik Penilaian Karangan Narasi
No Aspek
Kategori Nilai
Keterangan 1.
Kesesuaian isi narasi dengan
teks wawancara
a. Isi narasi sesuai dengan teks
wawancara, tepat, bahasanya bervariatif dan lengkap.
b. Isi narasi sesuai dengan teks
wawancara, tapi
kurang bervariatif.
c. Isi narasi cukup sesuai dengan
teks wawancara namun kurang lengkap dan kurang bervariatif
d. Isi narasi tidak sesuai dengan
teks wawancara, tidak bervariatif dan tidak lengkap.
4 3
2 1
Sangat baik Baik
Cukup Kurang
2. Penggunaan
kalimat langsung
dan tak langsung
a. Penggunaan kalimat langsung
dan tak langsung tepat dan penulisannya
benar dan
komunikatif. b.
Penggunaan kalimat langsung dan tak langsung tepat dan cukup
bervariatif. c.
Penggunaan kalimat langsung dan tak langsung ada beberapa
yang salah,
namun cukup
bervariatif. d.
Penggunaan kalimat langsung dan tak langsung banyak yang
salah dan tidak bervariatif. 4
3 2
1 Sangat baik
Baik Cukup
Kurang
3. Ejaan
dan tanda baca
a. Penggunaan ejaan dan tanda baca
tepat semua. b.
Kesalahan ejaan dan tanda baca kurang dari tiga kesalahan
c. Kesalahan penggunaan ejaan dan
tanda baca lebih dari tiga sampai delapan kesalahann
d. Kesalahan penggunaan ejaan dan
tanda baca lebih dari delapan kesalahan
4 3
2 1
Sangat baik Baik
Cukup Kurang
4. Kohesi
dan a. Kohesi dan koherensi tepat 4
Sangat baik
koherensi sehingga mudah dipahami dan
bervariatif b.
Kohesi dan koherensi tepat namun kurang bervariatif
c. Kohesi dan koherensi cukup tepat
namun tidak bervariasi d.
Tidak ada kohesi dan koherensi. Sehingga sulit dipahami.
3 2
1 Baik
Cukup Kurang
5. Pemilihan kata
diksi a.
Pemilihan kata tepat, sesuai, dan bervariasi.
b. Pemilihan kata tepat, sesuai,
tetapi tidak bervariasi. c.
Beberapa pemilihan cukup tepat tetapi bervariasi dan masih bisa
dipahami. d.
Pemilihan kata tidak tepat, tidak bervariasi
sehingga sulit
dipahami. 4
3 2
1 Sangat baik
Baik Cukup
Kurang
6. Urutan cerita
a. Urutan cerita tepat dan runtut.
b. Urutan cerita tepat dan cukup
runtut. c.
Urutan cerita cukup tepat dan cukup runtut
d. Cerita banyak yang salah dan
tidak runtut. 4
3 2
1 Sangat baik
Baik Cukup
Kurang
7. Kerapian
tulisan a.
Tulisan rapi dan mudah dibaca. b.
Tulisan rapi namun ada beberapa coretan.
c. Tulisan kurang rapi dan banyak
coretan. d.
Tulisan tidak rapi dan sulit dibaca.
4 3
2 1
Sangat baik Baik
Cukup Kurang
Perhitungan nilai adalah sebagai berikut:
Tabel 4 Kategori Penilaian No
Skor Kategori Nilai
1 85
Sangat baik 2
75-85 Baik
3 65-74
Cukup 4
65 Kurang
3.5.2 Instrumen Nontes