4.2.3.2.1 Hasil Jurnal Siswa Siklus II
Jurnal siswa dibagikan pada akhir pembelajaran mengubah teks wawancara menjadi narasi. Jurnal siswa diisi secara individu untuk mengetahui respons siswa
terhadap pembelajaran yang sudah berlangsung. Jurnal siswa berisi lima pertanyaan, yaitu 1 materi apa yang telah Anda pelajari pada hari ini, 2 adakah kesulitan saat
mempelajari materi itu? Jika ada, sebutkan, 3 bagaimana perasaan Anda mengikuti pembelajaran pada hari ini, 4 bagaimana pendapat Anda mengenai media
pembelajaran yang digunakan guru, dan 5 Berikan saran Anda untuk pembelajaran yang akan datang
Pertanyaan pertama yang ditanyakan yaitu terkait tentang materi yang dipelajari pada hari itu. Berdasarkan jurnal siswa yang telah diisi, 36 siswa mampu
menjawab sesuai dengan kompetensi yang mereka pelajari yaitu mengubah teks wawancara menjadi narasi. Seperti yang diungkapkan R-
17, “Tentang mengubah hasil wawancara menjadi narasi”. Hal serupa pun diungkapkan oleh R-8 dan R-30, R-8
berkata, “Mengubah teks wawancara menjadi narasi”, sedangkan R-30 mengungkapkan, “Mengubah teks wawancara menjadi paragraf”.
Kedua, yaitu kesulitan siswa saat mempelajari materi yang disampaikan. Sebagian besar siswa tidak mengalami kesulitan saat memahami materi, seperti yang
disampaikan oleh R- 29, “Tidak ada”. Hal serupa pun diungkapkan oleh R-31, “Tidak
ada.” Selain itu, ada pula siswa yang masih merasa kesulitan saat mengikuti pembelajaran. Sebanyak 2 siswa masih merasa kesulitan saat mengikuti pembelajaran.
Kesulitan yang dialami siswa berbeda-beda. Seperti yang disampaikan R- 1, “Ada,
tent ang mengubah teks wawancara.” Kalimat tersebut mengungkapkan bahwa R-1
masih kesulitan mengubah teks wawancara menjadi karangan narasi. Persoalan yang lain timbul pada R-
12, “Ada, menjawab pertanyaan dan mengubah kalimat”. Pernyataan tersebut mengungkapkan bahawa R-12 masih mengalami kesulitan dalam
mengubah kalimat langsung menjadi tak langsung. Pertanyaan ketiga tentang perasaan siswa saat mengikuti pembelajaran
mengubah teks wawancara menjadi narasi dengan metode pencarian informasi melalui kartun bercerita. Seluruh responden mengatakan senang terhadap pembelajaran yang
telah berlangsung. R- 22 mengungkapkan, “Senang.” Selain itu, hal serupa pun
diungkapkan oleh R- 17, “Senang.” R-34 pun mengungkapkan, “Senang.”
Pertanyaan keempat berisi pendapat siswa tentang media pembelajaran yang digunakan oleh guru. Sebanyak 36 siswa mengungkapkan bahwa media kartun
bercerita yang digunakan oleh guru menarik dan dapat membantu mereka dalam memahami materi. Adanya media kartun bercerita membuat mereka santai dalam
memahami materi namun juga dapat membantu mereka selama pembelajaran. Hal tersebut seperti yang diungkapkan oleh R-
29, “Menarik dan santai.” Hal serupa pun disampaikan oleh R-
28, “Seru.” Pendapat tersebut diperkuat oleh R-3, “Bagus dan kreatif”.
Pertanyaan terakhir tentang saran yang ingin disampaikan siswa kepada guru. Semua siswa berharap pembelajaran lebih baik lagi dan menggunakan media yang
menarik. Hal tersebut diungkapkan oleh R- 30, “Semoga pelajaran selanjutnya seperti
yang dipelajari ini.” Hal serupa pun diungkapkan oleh R-4, “Semoga pembelajaran yang akan datang lebih baik dari sekarang.”
4.2.3.2.2 Jurnal Guru
Kategori