110
4.1.2.1.1 Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerpen Aspek Kesesuaian Tema dengan Ceritanya
Pada siklus I penulis mendapatkan data mengenai tema yang sudah cukup dipahami siswa. Untuk dapat diketahui peningkatannya maka penulis mengambil
data pada siklus II. Hasil tes keterampilan menulis cerpen pada aspek kesesuaian tema dan ceritanya siklus II dapat dilihat pada tabel 13 berikut ini
Tabel 13 Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerpen Aspek Kesesuaian Tema dan Ceritanya
No Kategori Skor F Bobot Skor
Persen Rata-rata Nilai
interval 1-3 Rata-rata Nilai
interval 1-100 1.
2. 3.
Baik Cukup
Kurang 3
2 1
12 26
36 52
31,57 68,42
= jumlah nilai F
= 88 38
= 2,31 ≈ 2
baik =jumlah nilai x 100
F x skor max = 88 x 100
38 x 3 = 77,19 baik
Jumlah 38 88 100
Data pada table 13 menunjukkan bahwa hampir seluruh siswa sudah mampu dalam membuat kesesuaian tema dan ceritanya. Ada 12 siswa yang telah mampu dengan baik
dalam membuat kesesuaian tema dan ceritanya 31,57. Sedangkan sisanya sebanyak 26 anak 68,42 mampu membuat kesesuaian tema dan cerita dengan cukup baik. Jadi
rata-rata nilai menulis cerpen aspek kesesuaian tema dan ceritanya dalam interval 1-3 memperoleh nilai 2,31 atau dalam interval 1-100 memperoleh nilai 77,19 yang termasuk
dalam kategori baik.
111
4.1.2.1.2 Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerpen Aspek Penggunaan Alur atau
Plot
Hasil penilaian tes keterampilan menulis cerpen pada aspek penggunaan alur atau plot pada siklus I tidak dapat diketahui perkembangannya jika tidak ada
siklus II, maka penulis mengadakan siklus II, hasilnya dapat dilihat tabel 14 berikut ini.
Tabel 14 Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerpen Aspek Penggunaan Alur atau Plot
No Kategori Skor F Bobot Skor
Persen Rata-rata Nilai
interval 1-3 Rata-rata Nilai
interval 1-100 1.
2. 3.
Baik Cukup
Kurang 3
2 1
13 23
2 39
46 2
34,21 60,52
5,26 = jumlah nilai
F = 87
38 = 2,28
≈ 2 baik
=jumlah nilai x 100 F x skor max
= 87 x 100 38 x 3
= 76,31 baik
Jumlah 38 87 100
Data pada tabel 14 menunjukkan bahwa 13 siswa 34,21 sudah mampu menggunakan alur atau plot dengan baik sehingga dapat menjadi kesatuan cerita
yang padu, bulat dan utuh. Namun sebanyak 60,52 atau 23 siswa masih berkategori cukup, dan masih ada 2 siswa 5,26 yang kurang dapat menuliskan
cerpen dengan menggunakan alur yang baik. Dan rata-rata nilai penggunaan alur di kelas ini 2,28 dalam interval 1-3 atau 76,31 dalam interval 1-100 yang
termasuk dalam kategori baik.
112
4.1.2.1.3 Hasil Tes Keterampilan Menulis Cerpen Aspek Penggambaran Tokoh
Kategori