7
Mengingat pentingnya suatu teknik dan media untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan, maka peneliti mencoba untuk meneliti keefektifan
teknik mind mapping dengan media mapping paper dalam pembelajaran menulis cerpen pada siswa kelas XC SMA Negeri Sumpiuh. Pembelajaran dengan media
ini diharapkan dapat memberikan variasi pembelajaran sehingga siswa tidak bosan mengikuti pembelajaran di kelas, memberi kemudahan siswa dalam menemukan
ide yang dapat mereka kembangkan ke dalam sebuah cerpen dan siswa lebih termotivasi dalam menulis cerpen.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan di SMA Negeri Sumpiuh, kemampuan menulis cerpen, khususnya siswa kelas XC masih rendah.
Permasalahan ini dipengaruhi oleh dua faktor yaitu faktor internal dan faktor eksternal.
Secara internal, rendahnya kemampuan menulis cerpen pada siswa berpusat pada anggapan pribadi siswa. Sebelum menulis, mereka sudah
beranggapan menulis cerpen itu membosankan. Akibatnya mereka malas dan kurang berminat untuk mencoba menulis cerpen. Ketika guru memberi tugas
membuat cerpen, mereka mengungkapkan bahwa mereka mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, mengembangkan imajinasi dan menuliskan cerita
secara kronologis. Selain faktor internal ada juga faktor eksternal. Faktor eksternal pertama
mengarah pada waktu. Menulis cerpen sebenarnya mudah asal ada kemampuan
8
kuat dan latihan rutin, namun kebanyakan siswa enggan menulis karena alasan waktu. Waktu menulis di sekolah otomatis kurang, begitu juga di rumah. Waktu
mereka tersita untuk tugas-tugas sekolah lain dan bila ada waktu luang, mereka lebih memilih untuk berhenti memegang alat tulis.
Faktor eksternal kedua mengarah pada pola mengajar guru. Selama ini guru masih terpengaruh pola pembelajaran lama yang hanya menerapkan metode
ceramah. Model pembelajaran yang digunakan terkesan monoton dan kurang variatif. Hal ini tentu mempengaruhi minat dan motivasi siswa dalam mengikuti
pelajaran, khususnya menulis cerpen. Oleh sebab itu, untuk mengatasi masalah tersebut perlu adanya pembaharuan teknik pembelajaran.
1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas dan karena keterbatasan kemampuan dan waktu, peneliti melakukan pembatasan masalah agar pembatasan
masalah tidak terlalu luas dan penelitian ini lebih berkualitas. Peneliti membatasi masalah yang akan menjadi bahan penelitian yaitu penggunaan teknik mind
mapping dengan media maping paper untuk meningkatkan keterampilan siswa menulis cerpen yang masih rendah.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, masalah dalam penelitian ini adalah:
9
1. Bagaimana peningkatan keterampilan menulis cerpen pada siswa kelas XC
SMA Negeri Sumpiuh setelah diadakan pembelajaran menggunakan teknik mind mapping dan media maping paper?
2. Bagaimana perubahan perilaku siswa kelas XC SMA Negeri Sumpiuh dalam
menulis cerpen setelah pembelajaran menggunakan teknik mind mapping dan media maping paper?
1.5 Tujuan Penelitian
