61
3.5 Teknik Pengumpulan Data
Instrumen-instrumen penelitian yang telah peneliti susun tersebut digunakan untuk mengumpulkan data-data yang penulis butuhkan. Pengumpulan
data-data tersebut diperoleh melalui langkah-langkah berikut: 1.
Variabel keterampilan menulis cerpen diperoleh dari tes siswa selama mengikuti pembelajaran.
2. Variabel penggunaan teknik mind mapping dan media mapping paper dalam
menulis cerpen diperoleh dari observasi, wawancara, catatan harian, catatan anekdot, deskripsi perilaku ekologis, dan sosiometri.
Dalam penelitian ini, untuk mendapatkan data di lapangan peneliti menggunakan teknik tes dan nontes.
3.5.1 Tes
Bentuk tes ini digunakan untuk mengukur tingkat kemampuan siswa menulis cerpen. Teknik tes yang peneliti gunakan adalah tes subjektif. Peneliti
memperoleh data tes subjektif selama siswa melakukan kegiatan menulis cerpen. Pertama siswa diajak untuk membuat mind mapping. Kemudian siswa diajak
mengembangkan hasil mind mapping menjadi cerpen. Untuk membuat mind mapping dilaksanakan di sekolah, namun menulis cerpen dilaksanakan di rumah
karena waktu di sekolah sangat terbatas.
62
3.5.2 Nontes
Teknik nontes digunakan dengan maksud untuk mengetahui sikap siswa selama mengikuti pembelajaran yang terjadi sehubungan dengan pembelajaran
menulis cerpen. Observasi dilakukan pada saat kegiatan pembelajaran sedang berlangsung. Selain menyampaikan materi pembelajaran dan melakukan tes
subjektif, peneliti juga mengamati perilaku siswa dalam proses pembelajaran berlangsung. Adapun aspek yang diobservasi adalah 1 antusias siswa dalam
kegiatan pembelajaran, 2 perhatian siswa terhadap penjelasan yang diberikan guru, 3 keseriusan siswa dalam kegiatan pembelajaran, 4 keaktifan siswa dalam
kegiatan pembelajaran, 5 respon atau sikap siswa selama mengikuti pembelajaran, 6 komentar yang diberikan siswa selama pembelajaran
berlangsung. Pedoman observasi diisi selama pembelajaran berlangsung dengan cara memberi tanda cek
9 pada setiap aspek yang diamati sesuai dengan kategori apakah termasuk kurang, cukup, baik atau baik sekali.
Wawancara dilakukan setelah tes siklus pertama dilaksanakan. Wawancara ini cukup dilakukan di luar jam pelajaran kepada dua siswa yaitu siswa yang
memiliki nilai menulis cerpen paling bagus dan siswa yang hasil nilai menulis cerpennya paling rendah. Dari wawancara secara personal peneliti akan mendapat
informasi langsung. Wawancara ini digunakan untuk mengungkap manfaat pengunaan teknik mind mapping dan media mapping paper dalam pembelajaran
keterampilan menulis cerpen. wawancara dilakukan di tempat terpisah agar siswa leluasa mengemukakan isi hatinya tentang kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
63
Catatan harian, ditulis oleh siswa setiap selesai pembelajaran. Hal ini dilakukan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran hari itu,
untuk mengetahui kesulitan-kesulitan apa yang mungkin dialami siswa, dll. Catatan ditulis oleh semua siswa dengan dipandu pertanyaan-pertanyaan dari
guru. Catatan anekdot, dibuat dan ditulis oleh guru yang merupakan hasil
pengamatan dalam pembelajaran yang telah berlangsung. Catatan anekdot berisi deskripsi individu yang memiliki perilaku menonjol atau khas.
Deskripsi perilaku ekologis hampir sama dengan catatan anekdot, hanya saja objek yang diteliti lebih luas yaitu lingkungan kelas secara umum.
Sosiometrik diambil untuk melihat hubungan sosial proses pembelajaran dalam satu kelompok belajar. Data ini dapat diambil setelah pembelajaran
kegiatan berkelompok usai.
3.6 Teknik Analisis Data
Kategori