49
3.2 Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah peningkatan keterampilan menulis cerpen pada siswa kelas XC SMA Negeri Sumpiuh. Kelas ini merupakan salah satu kelas
yang diamati diantara kelas X SMA Negeri Sumpiuh yang lainnya karena kemampuan menulis cerpen kelas ini lebih rendah dibanding kelas yang lain. Hal
ini diketahui karena kurangnya perhatian siswa pada waktu guru menerangkan, siswa malas menulis, malas mencoba dan banyak mengeluh, serta paling tidak
aktif dalam kegiatan pengisian karya-karya mading. Peneliti memilih kemampuan menulis cerpen siswa kelas XC SMA Negeri
Sumpiuh sebagai subjek penelitian karena berdasarkan hasil observasi menulis cerpen sebelum peneliti mengadakan penelitian, kemampuan rata-rata menulis
cerpen siswa kelas XC SMA Negeri Sumpiuh lebih rendah dibanding kelas X SMA Negeri Sumpiuh yang lain.
Kondisi kelas X SMA Negeri Sumpiuh yang lain dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar lebih serius dan lebih cepat memahami materi. Lebih
bisa mengembangkan ide dan imajinasi dalam menulis karangan. Berdasarkan observasi tersebut, peneliti memilih kelas XC SMA Negeri
Sumpiuh sebagai subjek penelitian dengan pertimbangan sebagai berikut : 1.
Peneliti melakukan observasi di kelas XC SMA Negeri Sumpiuh sebanyak 2 jam pelajaran, sehingga peneliti mengetahui kekurangan dan kelebihan siswa.
2. Peneliti mengetahui pentingnya menulis cerpen bagi siswa khususnya sebagai
salah satu materi yang harus dikuasai sebagai tuntutan kurikulum, sehingga
50
perlu adanya langkah tepat dalam meningkatkan keterampilan menulis cerpen, salah satunya dengan teknik mind mapping dan media mapping paper ini.
3.3 Variabel Penelitian
Dalam penelitian ini ada dua variabel yang akan menjadi titik perhatian, yaitu :
1. Variabel menulis cerpen, yaitu skor yang diperoleh siswa dalam kemampuan
mengembangkan ide dan imajinasi dalam bentuk tulis menjadi sebuah cerpen. Target keberhasilan dari setiap siswa diharapkan jika siswa mampu menulis
cerpen sesuai dengan kriteria penilaian yang telah ditentukan. Peningkatan ini dibandingkan antara siklus I dengan siklus II. Target keberhasilan yang harus
dicapai adalah 76. 2.
Variabel penggunaan teknik mind mapping dengan media mapping paper. Pertama mapping paper berkelompok yaitu membuat mind mapping secara
berkelompok. Kegiatan berkelompok ini dimaksudkan agar siswa balajar secara bersama terlebih dahulu. Kedua membuat mind mapping secara
individu sehingga siswa lebih bebas mengekspresikan gagasan dan imajinasi kemudian mengembangkannya menjadi cerpen.
3.4 Instrumen Penelitian
Kategori