74
4.1.1.2 Hasil Nontes Siklus I
Hasil penelitian nontes pada siklus I diperoleh dari hasil observasi, wawancara, catatan harian, dokumentasi, catatan anekdot, deskripsi perilaku
ekologis, sosiometrik. Hasil selengkapnya dijelaskan dalam uaraian berikut ini.
4.1.1.2.1 Observasi
Observasi dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkah laku siswa dalam mengikuti proses pembelajaran menulis cerpen menggunakan teknik
mind mapping dengan media mapping paper. Kegiatan observasi dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung.
Pada hasil observasi siklus I terdapat beberapa siswa yang melakukan sikap positif maupun sikap negatif dalam pembelajaran menulis cerpen
menggunakan teknik mind mapping dengan media mapping paper. Hal ini dapat dipahami karena proses pembelajaran yang dilakukan peneliti merupakan sesuatu
yang baru yang belum pernah diajarkan pada mereka sehingga diperlukan proses untuk menyesuaikan. Hasil observasi siklus I dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 11 Hasil Observasi Aspek Positif Siklus I
No Perilaku positif
No Perilaku negative
Aspek yang dinilai
Jumlah Aspek yang
dinilai Jumlah
1
Siswa memerhatikan
penjelasan peneliti
31 81,58 1
Siswa kurang merespon
penjelasan peneliti 7 18,42
2
Siswa membaca dan
menganalisis cerpen dengan
serius. 29 76,32
2
Siswa kurang memerhatikan
contoh cerpen dari peneliti
9 23,68
75
3
Siswa aktif menjawab
pertanyaan peneliti.
5 13,16
3
Siswa cenderung pasif dan enggan
berpendapat 33 86,84
4
Siswa serius dan mau
bekerja sama dalam
membuat mind mapping
individu.
34 89,47 4
Siswa kurang aktif dalam kerja
kelompok 4 10,53
5
Siswa tenang dan tidak
mengganggu teman lain saat
menulis cerpen. 30 78,95
5
Siswa masih suka mengganggu
teman lain saat menulis cerpen
8 21,05
6
Keseriusan siswa dalam
mendengarkan cerita teman di
depan kelas 29 76,32
6
Siswa masih bercanda atau
berkelakar saat mendengarkan
cerita teman di depan kelas
9 23,68
Jumlah rata-rata 69,3 Jumlah rata-rata
30,7 Dari hasil observasi yang dilakukan pada tindakan siklus I hasilnya 69,3
siswa cernderung berperilaku positif, ini terlihat dari perilaku siswa yang memperhatikan penjelasan yang diberikan peneliti, siswa membaca dan
menganalisis cerpen dengan serius, siswa serius dan mau bekerja sama dalam membuat mind mapping secara berkelompok meskipun suasana kelas sedikit
gaduh, siswa cukup memperhatikan ketika ada teman lain yang membacakan hasil cerpennya di depan kelas.
Sekitar 30,7 siswa menunjukan perilaku yang negatif. 23,68 siswa tidak membaca contoh cerpen yang dibawakan peneliti dengan baik, akibatnya
mereka tidak dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh peneliti. Hal ini juga yang menyebabkan siswa cenderung pasif dan tidak suka
76
berpendapat. Dan ketika menulis cerpen, terlihat beberapa siswa sibuk bertanya pada temannya karena kurang memperhatikan penjelasan peneliti, ada juga yang
masih bingung dalam menulis cerpen. Beberapa siswa bingung cerita mana yang akan mereka ambil dan mereka kembangkan menjadi sebuah cerpen.
4.1.1.2.2 Wawancara
Kategori