Hasil Uji Prasyarat Analisis

46 pemahaman teks deskripsi yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan strategi PSRT dengan siswa yang mendapat pembelajaran tanpa menggunakan strategi PSRT ”. Berikut ini akan dijelaskan lebih lanjut mengenai penghitungan uji-t skor prates dan pascates kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi kelas kontrol dan kelas eksperimen untuk mengetahui perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi. 1 Uji-t Data Prates Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Deskripsi Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Uji-t data prates kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi dilakukan untuk mengetahui perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi kelas kontrol dan kelas eksperimen sebelum dikenai pembelajaran. Berikut disajikan tabel rangkuman hasil uji-t prates kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi kelas kontrol dan kelas eksperimen. Tabel 12: Rangkuman Hasil Uji-t Data Prates Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Deskripsi Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Data T df p Keterangan Prates KK-KE 1,968 62 0,054 p 0,05 ≠ Signifikan Berdasarkan tabel 12, dapat diketahui hasil penghitungan dengan uji-t diperoleh t sebesar 1,968 dengan df = 62, pada taraf signifikansi 0,05 atau 5. Selain itu, diperoleh p sebesar 0,054. Nilai p lebih besar dari taraf signifikansi 0,05 atau 5. Jadi, hasil uji-t menunjukkan bahwa tingkat kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi kelas kontrol dan kelas eksperimen sama atau tidak ada perbedaan. 47 2 Uji-t Data Pascates Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Deskripsi Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Uji-t data pascates kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi dilakukan untuk mengetahui perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi kelas kontrol yang mendapat pembelajaran tanpa menggunakan strategi PSRT dengan kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi kelas eksperimen yang mendapat pembelajaran menggunakan strategi PSRT. Berikut disajikan tabel rangkuman hasil uji-t pascates kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi kelas kontrol dan kelas eksperimen. Tabel 13: Rangkuman Hasil Uji-t Data Pascates Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Deskripsi Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Data T df p Keterangan Pascates KK-KE 4,926 62 0,000 p 0,05 = Signifikan Tabel 13 menunjukkan hasil penghitungan dengan uji-t diperoleh t sebesar 4,926 dengan df = 62, pada taraf signifikansi 0,05 atau 5. Selain itu, diperoleh p sebesar 0,000. Nilai p lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 atau 5. Dengan demikian, hasil uji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi yang signifikan antara kelas eksperimen yang mendapat pembelajaran membaca teks deskripsi menggunakan strategi PSRT dengan kelas kontrol yang mendapat pembelajaran membaca pemahaman teks deskripsi tanpa menggunakan strategi PSRT. Hasil perthitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 23 halaman 168 Berdasarkan hasil penghitungan tersebut, dapat disimpulkan hasil uji hipotesis pertama sebagai berikut. 48 H o : Tidak ada perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi yang signifikan antara siswa yang mendapatkan pembelajaran menggunakan strategi PSRT dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran tanpa menggunakan strategi PSRT, ditolak. H a : Ada perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi yang signifikan antara siswa yang mendapatkan pembelajaran menggunakan strategi PSRT dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran tanpa menggunakan strategi PSRT, diterima.

b. Deskripsi Hasil Uji Hipotesis Kedua

Hipotesis kedua dalam penelitian ini adalah “strategi PSRT terbukti efektif digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman teks deskripsi pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bambanglipuro ”. Hipotesis tersebut adalah hipotesis alternatif Ha. Keefektifan strategi PSRT dalam pembelajaran membaca pemahaman teks deskripsi dapat diketahui dengan mencari perbedaan skor prates dan pascates kelas eksperimen. Oleh karena itu, dilakukan penghitungan gain score setelah pelaksanaan uji-t. Berikut ini akan dijelaskan lebih lanjut mengenai penghitungan uji-t skor prates dan pascates kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi kelas kontrol dan kelas eksperimen serta penghitungan gain score untuk menguji keefektifan strategi PSRT.