9
Setiap orang ketika membaca tentunya mempunyai tujuan yang berbeda- beda. Dalam hal ini, tujuan tersebut bergantung pada informasi apa yang ingin
didapat atau bacaan apa yang dibaca. Ada beberapa variasi tujuan membaca, yaitu: 1 membaca untuk tujuan studi, 2 membaca untuk menangkap garis besar
bacaan, 3 membaca untuk menikmati karya sastra, 4 membaca untuk mengisi waktu luang, 5 membaca untuk mencari keterangan suatu istilah Nurhadi, 2010:
14. Berbeda dengan tujuan membaca yang diungkapkan Nurhadi, Anderson via Dalman 2014: 11. mengemukakan ada tujuh macam tujuan dari kegiatan
membaca, yaitu untuk memperoleh fakta dan perincian, untuk memperoleh ide utama, untuk mengetahui susunan struktur karangan, untuk menyimpulkan, untuk
mengelompokkan, untuk
menilai atau
mengevaluasi, dan
untuk
memperbandingkan.
Berdasarkan uraian tersebut dapat ditarik sebuah kesimpulan mengenai definisi kemampuan membaca dan tujuan membaca. Kemampuan membaca
adalah sebuah proses kognitif yang kompleks, yaitu menggunakan pengertian, pengetahuan, mengamati, dan mengingat-ingat untuk memahami suatu bacaan.
Secara garis besar tujuan membaca adalah untuk menemukan informasi yang dibutuhkan, serta membaca untuk mengevaluasimenilai dan membaca untuk
hiburan.
2. Membaca Pemahaman
Salah satu tolak ukur keberhasilan dalam membaca adalah mampu memahami isi atau makna bacaan tersebut. Ketika seseorang dapat mengambil
10
informasi bacaan, maka dapat dikatakan kegiatan membaca tersebut berhasil. Diperlukan juga pola pikir untuk membangun keberhasilan pemahaman dalam
membaca. Kegiatan pemahaman membaca melibatkan beberapa faktor yang harus dimiliki pembaca yaitu bahasa, motivasi, persepsi, pengembangan konsep, dan
keseluruhan pengalaman Zuchdi, 2008: 23.
Menurut Suyata 1996: 25, pemahaman membaca merupakan suatu kegiatan interaksi antara pembaca dan teks. Hal ini berarti kegiatan membaca
suatu teks atau bacaan memberikan stimulus kepada pembaca agar dapat membentuk suatu makna dari bahan bacaan tersebut. Selain itu, membaca
pemahaman adalah membaca secara kognitif membaca untuk memahami. Ketika melakukan kegiatan membaca pemahaman, pembaca dituntut
mampu memahami isi bacaan. Setelah itu, pembaca harus dapat membuat rangkuman isi bacaan dengan menggunakan bahasanya sendiri dan
menyampaikannya baik secara lisan maupun tulisan Dalman, 2014: 87. Menurut Sudarso 2000: 58, membaca pemahaman adalah kemampuan membaca untuk
dapat memahami ide pokok, detail yang penting, dan seluruh pengertian di dalam sebuah bacaan. Artinya pembaca benar-benar memahami isi bacaan yang
dibacanya secara mendalam.
Setiap keterampilan berbahasa tentunya tidak lepas dari beberapa faktor yang
mempengaruhi penguasaan
keterampilan tersebut.
Faktor yang
mempengaruhi membaca pemahaman, yaitu faktor yang ada dalam diri dan di luar pembaca. Faktor yang ada dalam diri pembaca dapat meliputi kemampuan
linguistik, minat, motivasi, dan kumpulan kemampuan membaca. Faktor di luar
