4
Berdasarkan uraian di atas, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui keefektifan strategi PSRT dalam pembelajaran membaca pemahaman teks
deskripsi pada siswa kelas VII SMP N 2 Bambanglipuro. Maka dari itu, penelitian ini diberi judul “Keefektifan Strategi PSRT Prepare, Structure, Read, Think
terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Deskripsi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Bambanglipuro”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasikan masalah-masalah sebagai berikut.
1. Strategi PSRT belum diketahui keefektifannya dalam membaca pemahaman teks deskripsi.
2. Strategi PSRT belum pernah diujicobakan dalam pembelajaran membaca pemahaman teks deskripsi pada siswa kelas VII SMP Negeri 2
Bambanglipuro.
C. Batasan Masalah
Dalam penelitian ini, peneliti membatasi permasalahan sebagai berikut.
1. Perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi antara siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan strategi PSRT dengan siswa yang
mendapat pembelajaran tanpa menggunakan strategi PSRT.
5
2. Keefektifan penggunaan strategi PSRT dalam pembelajaran membaca pemahaman teks deskripsi pada siswa kelas VII SMP Negeri 2
Bambanglipuro.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Apakah ada perbedaaan kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan
strategi PSRT dengan siswa yang mendapat pembelajaran tanpa menggunakan strategi PSRT?
2. Apakah strategi PSRT efektif digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman teks deskripsi pada siswa kelas VII SMP Negeri 2
Bambanglipuro?
E. Tujuan Penelitian
Sesuai permasalahan yang telah dijelaskan di atas, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Mengetahui perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan
strategi PSRT dengan siswa yang mendapat pembelajaran tanpa menggunakan strategi PSRT.
6
2. Mengetahui keefektifan penggunaan strategi PSRT dalam pembelajaran membaca pemahaman teks deskripsi pada siswa kelas VII SMP Negeri 2
Bambanglipuro.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan memberikan manfaat secara teoretis dan praktis.
1. Manfaat Teoritis
a. Penelitian ini diharapkan akan menambah teori tentang penggunaan
strategi dalam kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi.
b. Mengetahui keefektifan strategi PSRT dalam kemampuan membaca
pemahaman teks deskripsi. 2.
Manfaat Praktis
a. Bagi Siswa Siswa mempunyai sikap positif dan termotivasi dalam pembelajaran
membaca pemahaman teks deskripsi dengan menggunakan strategi PSRT.
b. Bagi Guru Guru memperoleh alternatif penggunaan strategi dalam pembelajaran
membaca, khususnya membaca pemahaman teks deskripsi. c. Bagi Peneliti
Penelitian ini akan menjadi bentuk pengabdian dan penerapan dari ilmu yang didapat, serta memberikan pengalaman pembelajaran kepada
7
peneliti terhadap fenomena yang ada di sekolah tentang pembelajaran membaca.
G. Batasan Istilah
1. Strategi PSRT adalah sebuah strategi membaca pemahaman yang dirancang untuk digunakan pada pembelajaran interaktif melalui serangkaian kegiatan
mulai dari menyiapkan prepare, memahami struktur organisasi teks structure, membaca teks bacaan read, mengklarifikasi informasi yang
belum lengkap dari kegiatan membaca think . 2. Membaca pemahaman adalah suatu kegiatan interaksi antara pembaca dan
teks dalam memahami ide pokok, detail yang penting, dan seluruh pengertian di dalam sebuah bacaan dengan menghubungkan pengetahuan yang dimiliki
pembaca. 3. Teks deskripsi adalah sebuah teks yang menggambarkan suatu objek hidup
maupun mati atau peristiwa secara detil sehingga apa yang diinformasikan penulis dapat dipahami oleh pembaca.
