Kesimpulan Implikasi Saran PENUTUP

63 VII SMP Muhammadiyah 10 Yogyakarta”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasan dan Sastra Indonesiam FBS, UNY. Suryaman, Maman. 2012. Metodologi Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta : UNY Press. Suyata, Pujiati. 1996. “Tes Pemahaman Membaca dalam Bahasa Indonesia: Penyusunan dan Analisis Soal”. Diksi Edisi 9, hlm.24-25. Utami, Yunaida Ri a. 2016. “Keefektifan Strategi PSRT Prepare-Structure- Read-Think dalam Pembelajaran Memahami Teks Eksplanasi pada Siswa Kelas VII SMP N 12 Magelang”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS, UNY. Wiesendanger, Katherine D. 2000. Strategies For Literacy Education. Ohio: Alfred University Zuchdi, Darmiyati. 2008. Strategi Meningkatkan Kemampuan Membaca Peningkatan Komprehensi. Yogyakarta: UNY Press. . 2012. Terampil Membaca dan Berkarakter Mulia. Yogyakarta: Multi Presindo. LAMPIRAN 64 Lampiran 1: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Kontrol Satuan Pendidikan : SMPN 2 Bambanglipuro Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : VII1 Satu Topik : Teks Deskripsi Jumlah Pertemuan : 4 x 40 menit 2 Pertemuan

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan ra ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori 65

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1 3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah yang didengar dan dibaca. 3.1.1 Mengetahui isi teks deskripsi. 3.1.2 Mendaftar ciri umum teks deskripsi. 3.1.3 Menemukan struktur teks deskripsi

C. Materi Pembelajaran

Materi Pembelajaran Reguler  Pengertian teks deskripsi  Isi teks deskripsi  Ciri umum teks deskripsi  Struktur teks deskripsi Materi Remidial  Pengertian teks deskripsi  Ciri-ciri teks deskripsi  Penggunan bahasa dalam teks deskripsi kata, konjungsi, kalimat  Struktur teks deskripsi Materi Pengayaan  Penggunaan bahasa dalam teks deskripsi kata, konjungsi, kalimat  Menulis teks deskripsi

D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Siswa mengondisikan diri untuk siap mengikuti pelajaran dengan tertib. 2. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 10 menit 66 3. Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Isi kegiatan inti 1. Guru dan siswa melakukan diskusi tentang pengertian, ciri umum, struktur, dan bahasa pada teks deskripsi. 2. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok. 3. Siswa diberikan teks deskripsi berjudul “Pasar Beringharjo” 4. Siswa mengamati dan memahami teks deskripsi. 5. Siswa berdiskusi tentang pengamatan isi teks 6. Siswa mempresentasikan hasil diskusi dengan sikap percaya diri. 7. Siswa menanggapi hasil presentasi dengan santun 60 menit Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 2. Guru melakukan evaluasi dan memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif. 3. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran. 10 menit Pertemuan kedua Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Siswa mengondisikan diri untuk siap mengikuti pelajaran dengan tertib. 2. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 3. Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 10 menit Isi kegiatan inti 1. Guru dan siswa melakukan diskusi tentang pengertian, ciri umum, struktur, dan bahasa pada teks deskripsi. 2. Siswa diberikan teks deskripsi berjudul “Gajah Sumatera” 3. Siswa mengamati dan memahami teks deskripsi. 4. Siswa berdiskusi tentang pengamatan isi teks 60 menit 67 5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi dengan sikap percaya diri. 6. Siswa menanggapi hasil presentasi dengan santun Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 2. Guru melakukan evaluasi dan memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif. 3. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran. 10 menit

E. Penilaian

Penilaian Pengetahuan Teknik : Tes Tulis Bentuk : Tes Uraian Indikator Soal: Disajikan teks deskripsi 1. Tulislah isi dari teks deskripsi yang kamu baca 2. Tulislah ciri umum yang ada di teks deskripsi yang kamu baca 3. Tentukan struktur dari teks deskripsi yang kamu baca Penilaian Keterampilan Teknik : Produk Instrumen  Praktik memahami isi teks deskripsi menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian.  Praktik melengkapi teks deskripsi. Pembelajaran Remedial  Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, saran dan media pembelajaran. Pembelajaran pengayaan  Kagiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, saran dan media pembelajaran.