Materi Pembelajaran Kompetensi Inti

74

5. Bentuk instrumen

 Penilaian Pengetahuan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen Mengetahui isi teks deskripsi Tes tertulis Tes uraian 1. Identifikasikanlah dan jelaskan isi teks deskripsi tersebut. Memetakan isi teks deskripsi topik dan bagian-bagiannya Tes tertulis Tes uraian 2. Memetakan isi, topik, dan bagian-bagian teks deskripsi. Penggunaan bahasa yang tepat Tes tertulis Tes uraian 3. Tulislah sebuah teks deskripsi.

4. Pedoman penskoran

No. Aspek Skor Bobot 1. Siswa dapat menjawab dengan benar dan lengkap isi dari teks deskripsi 3 4 Siswa menjawab kurang lengkap isi dari teks deskripsi 2 Siswa tidak menjawab isi dari teks deskripsi 1 2 Siswa dapat menjawab dengan benar 5 pemetaan isi teks deskripsi topik, judul, identifikasi, deskripsi bagian, kesan 5 4 Siswa dapat menjawab dengan benar 4 pemetaan isi teks deskripsi topik, judul, identifikasi, deskripsi bagian, kesan 4 Siswa dapat menjawab dengan benar 3 pemetaan isi teks deskripsi topik, judul, identifikasi, deskripsi bagian, kesan 3 75 Siswa dapat menjawab dengan benar 2 pemetaan isi teks deskripsi topik, judul, identifikasi, deskripsi bagian, kesan 2 Siswa dapat menjawab dengan benar 1 pemetaan isi teks deskripsi topik, judul, identifikasi, deskripsi bagian, kesan 1 Siswa tidak dapat menjawab dengan benar 5 pemetaan isi teks deskripsi topik, judul, identifikasi, deskripsi bagian, kesan

5. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media :

 Teks deskripsi Namanya Seruli dan Gajah Sumatera.  Lembar kerja siswa

2. Alatbahan

 LCD  Laptop  Papan tulis

3. Sumber Belajar

 Buku Siswa Bahasa Indonesia Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  http:bali.panduanwisata.id diunduh pada tanggal 18 April 2016  Majalah Bobo edisi 26 November 2015 76 77 Lampiran 2: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Eksperimen Satuan Pendidikan : SMPN 2 Bambanglipuro Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : VII1 Satu Topik : Teks Deskripsi Jumlah Pertemuan : 4 x 40 menit 2 Pertemuan

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan ra ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1 3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah yang didengar dan dibaca. 3.1.1 Mengetahui teks deskripsi. 3.1.2 Mendaftar ciri umum teks deskripsi. 3.1.3 Menemukan struktur teks deskripsi 78

C. Materi Pembelajaran

Materi Pembelajaran Reguler  Pengertian teks deskripsi  Isi teks deskripsi  Ciri umum teks deskripsi  Struktur teks deskripsi Materi Remidial  Pengertian teks deskripsi  Ciri-ciri teks deskripsi  Penggunan bahasa dalam teks deskripsi kata, konjungsi, kalimat  Struktur teks deskripsi Materi Pengayaan  Penggunaan bahasa dalam teks deskripsi kata, konjungsi, kalimat  Menulis teks deskripsi

D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Siswa mengondisikan diri untuk siap mengikuti pelajaran dengan tertib. 2. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 3. Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 10 menit Isi kegiatan inti 1. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok. 2. Guru memberikan sebuah konsep utama dari teks yang akan dipelajari. 3. Siswa melakukan curah pendapat latar belakang pengetahuan awal yang dimiliki siswa tentang konsep utama sebuah teks yang diberikan guru. 60 menit 79 4. Guru mencatat hasil diskusi pada papan tulis. 5. Guru membimbing siswa untuk memahami organisasi teks. 6. Guru membagikan kertas kosong dan menyuruh siswa untuk membuat peta kosnsep sesuai dengan struktur teks menggunakan informasi yang mereka dapatkan pada saat curah pendapat. 7. Guru menentukan tujuan kegiatan membaca. 8. Siswa melakukan aktivitas membaca Pasar Beringharjo 9. Guru mengecek pengetahuan yang diperoleh siswa setelah membaca teks. 10. Siswa disuruh menuliskan informasi yang telah mereka dapatkan setelah membaca pada kertas kosong yang diberikan sebelum kegiatan membaca. 11. Siswa menyimpukan informasi dari konsep utama saat curah pendapat dengan informasi yang diperoleh setelah kegiatan membaca. 12. Guru mendorong siswa untuk bertanya tentang informasi yang terdapat dalam teks menggunakan pengetahuan lain. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 2. Guru melakukan evaluasi dan memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif. 3. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran. 10 menit Pertemuan kedua Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Siswa mengondisikan diri untuk siap mengikuti pelajaran dengan tertib. 2. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 3. Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 10 menit 80 Isi kegiatan inti 1. Guru memberikan sebuah konsep utama dari teks yang akan dipelajari. 2. Siswa melakukan curah pendapat latar belakang pengetahuan awal yang dimiliki siswa tentang konsep utama sebuah teks yang diberikan guru. 3. Guru mencatat hasil diskusi pada papan tulis. 4. Guru membimbing siswa untuk memahami organisasi teks. 5. Guru membagikan kertas kosong dan menyuruh siswa untuk membuat peta kosnsep sesuai dengan struktur teks menggunakan informasi yang mereka dapatkan pada saat curah pendapat. 6. Guru menentukan tujuan kegiatan membaca. 7. Siswa melakukan aktivitas membaca Gajah Sumatera 8. Guru mengecek pengetahuan yang diperoleh siswa setelah membaca teks. 9. Siswa disuruh menuliskan informasi yang telah mereka dapatkan setelah membaca pada kertas kosong yang diberikan sebelum kegiatan membaca. 10. Siswa menyimpukan informasi dari konsep utama saat curah pendapat dengan informasi yang diperoleh setelah kegiatan membaca. 11. Guru mendorong siswa untuk bertanya tentang informasi yang terdapat dalam teks menggunakan pengetahuan lain. 60 menit Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 2. Guru melakukan evaluasi dan memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif. 3. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran. 10 menit

4. Penilaian

Penilaian Pengetahuan Teknik : Tes Tulis Bentuk : Tes uraian