86
5. Refleksi Tindakan Siklus I
Tahapan terakhir dalam penelitian ini yaitu melakukan refleksi. Peneliti dan guru melakukan refleksi dengan mengevaluasi pembelajaran
IPS yang telah dilakukan dengan menggunakan media audio visusal. Hasil refleksi kemudian akan dijadikan sebagai pedoman dalam kelanjutan
siklus penelitian selanjutnya. Berdasarkan hasil refleksi yang dilakukan hasil obesrvasi aktifitas guru maupun siswa sudah mengalami peningkatan
dari sebelum dilakukakn tindakan meskipun beberapa aspek kegiatan belum terlakasakan. Sedangkan hasil dari peningkatan hasil belajar siswa
juga sudah mengalami peningkatan dari sebelum dilakukannya tindakan. Hasil belajar siswa yang diperoleh pada siklus 1 yaitu 21 dari 30
siswa kelas IV sudah mencapai nilai di atas 75. Berdasarkan kesimpulan hasil refleksi bersama guru bahwa siklus 1 belum dikatakan berhasil
karena belum mencapai indicator keberhasilan penelitian yaitu 80. Siswa berhasil memperoleh nilai diatas KKM. Pada siklus 1 peningkatan
hasil belajar siswa baru mencapai 70 dari 30 siswa, dan masih ada 9 atau 30 siswa yang belum mencapai KKM. Apabila ketuntasan belajar siswa
pada siklus I digambarkan dengan diagram lingkaran maka akan terlihat seperti gambar berikut ini.
87
Gambar: 10. Diagram Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I.
Berdasarkan diagram di atas dinyatakan ketuntasan belajar siswa pada mata pelajaran IPS menggunakan media pembelajaran audio visual
dinyatakan belum tuntas karena belum mencapai indikator keberhasilan
dalam penelitian. Penelitian selanjutnya akan dilanjutkan Siklus ke II.
Segala kekurangan yang ditemukan pada siklus I akan di perbaiki pada tahapan siklus II. Berikut adalah tebel hasil refleksi siklus I yang akan
diperbaiki pada siklus II. 70
30
Diagram Ketuntasan Belajar Siklus I
Tuntas Belum Tuntas
88
Tabel: 13. Refleksi Siklus I
No Temuan Kekurangan
Rencana Perbaikan 1
Guru belum menguasai media Guru terlebih dahulu dilatih
2 Guru belum sepenuhnya
memnfaatkan video sebagai
sumber belajar Guru memanfaatkan media
sebagai sumber belajar
3 Guru belum memperkenalkan
secara rinci kepada siswa tahapan
proses pembelajaran menggunaka media audio visual
Terlebih dahuulu guru memperkenalkanmemberikan
intruksi kepada siswa terkait pembelajaran menggunakan
media audio visual
4 Materi yang terdapat
pada video masih terlalu rumit dan
belum begitu menyeluruh Video harus rinci mencakup
keseluruhan materi yang
disampaikan. 5
Video yang ditayangkan terlalu pendek dan
suara pada
video masih terlalu kecil
Durasi video harus
lebih maksimal dan
menyesuaikan dengan
pembelajaran. suara pada video diseting dengan lebih besar dan
jelas
6 Guru belum memancing siswa
untuk bertanya dan
mengemukakan pendapat Guru memberikan stimulus-
stimulus yang
dapat memancing siswa untuk bertanya,
mengemukakan pendapatnya.
7 Durasi pembelajaran masih
kurang Kegiatan
pembelajaran perlu
ditambahakan menyesuaikan dengan waktu
RPP.
89
E. Dekripsi Hasil Penelitian Siklus II
Siklus II dilaksanakan berdasarkan dari hasil refleksi siklus I. Siklus II dilaksanakan untuk memperbaiki pembelajaran yang dilaksanakan pada tahap
siklus I. langkah-langkah yang dilaksanakan pada tahapan siklus II ini sama halnya dengan tahapan yang dilaksanakan pada tahapan siklus I yaitu: di awali
dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan wawancara. Namun pada siklus II ini materi yang telah di ajarkan pada siklus I tidak diulang kembali
melainkan melanjutkan materi selanjutnya dengan menggunakan media pembelajaran audio visual. Adapun materi yang akan di ajarkan pada siklus II
yaitu tentang permasalahan sosial. Penelitian dilaksanakan menggunakan tahapan sebagai berikut:
1. Perencanaan tindakan siklus II
Sebelum mengadakan kegiatan pembelajaran pada siklus II terlebih dahulu peneliti bersama dengan guru mempersiapkan segalah perangkat-
perangkat pembelajaran yang di butuhkan baik dalam penentuan materi, menyusun Rancangan Perencanaan Pembelajaran RPP, beserta media,
lembar kerja siswa dan evaluasi. Sebelum masuk pada tahap pelaksanan peneliti bersama guru mencoba mengoperasikan media audio visual yang
telah dibuat dan melihat kembali materi-materi yang terdapat pada video apakah sudah mencakup keseluruhan dari indicator yang diajarkan atau
tidak. Selanjutnya guru bersama peneliti mempelajari bersama langkah- langkah pembelajaran menggunakan media audio visual. Perangkat
Kategori