105
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilaksanakan dan diuraikan pada bab sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa:
Penggunaan media pembelajaran audio visual pada mata pelajaran IPS di kelas IVB SD Negeri 1 Blunyahan dapat meningkatkan hasil belajar siswa
pada materi yang disampaikan pada tindakan siklus I maupun tindakan siklus II. Dilihat hasil tes evaluasi tindakan yang diberikan pada siklus I skor rata-
rata yang diperoleh siswa sebesar 83,16 dan siswa yang mendapatkan skor ≥
75 sebanyak 21 siswa jika dipresentasikan menjadi 70 siswa yang berhasil mengerjakan tes evaluasi siklus I.
Hasil evaluasi tindakan siklus II menunjukkan adanya perubahan peningkatan yang signifikan dilihat dari skor rata-rata yang diperoleh siswa
86,2 dengan uraian siswa yang mendapatkan sko r ≥ 75 sebanyak 27 siswa dari
30 jumlah siswa, jika dipersentasikan menjadi 90 maka perubahan signifikan dari pelaksanaan siklus I sampai pada siklus II sebesar 20
sehingga pelaksanaan pembelajaran IPS menggunakan media audio visual ini dikatakan berhasil meningkatkan hasil belajar siswa sesuai dengan kriteria
yang diharapkan.
106
B. Saran
Keberhasilan pembelajaran IPS dengan menggunakan media audio visual merupakan salah satu cara guru untuk merancang dan melaksanakan
pembelajaran yang menarik dan dapat melibatkan siswa dalam proses pembelajaran secara langsung. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti
menyampaikan saran sebagai berikut: 1.
Bagi Guru Diharapkan bagi guru dapat menerapkan pembelajaran dengan
menggunakan media audio visual dalam pembelajaran IPS sehingga pembelajaran dapat lebih mudah di pahami oleh siswa, selain itu juga
dapat memberikan suatu hal yang menyenangkan bagi siswa, segala hal yang masih berbentuk abstrak juga dapat tersampaikan dengan konkret
kepada siswa, tidak hanya pada mata pelajaran IPS, guru juga dapat menerapkan pembelajaran menggunakan media audio visual pada mata
pelajaran lain seperti IPA, PKn dan lainnya. 2.
Pihak sekolah Dengan penelitian ini agar dapat dijadikan sebagai bahan
pertimbangan dalam melaksanakan pembelajaran yang lebih bervariasi untuk meningkatkan hasil belajar maupun ke aktifkan siswa dalam
pembelajaran.
107
DAFTAR PUSTAKA
Anas Sudjiono. 2012. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Gravindo Persada.
Annas Salahudin. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Pustaka Setia. Arief S. Sadiman, dkk. 2009. Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Prees.
Asep Jihat, dan Abdul Haris. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta:
Pressindo. Azhar Arsyad 2014. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Dadang Supardan 2015. Ilmu Pengetahuan Sosial, perspektif filosofi dan
kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara. Daryanto 2010. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Djodjo Suradisastra, dkk. 1993. Pendidikan IPS 3. Bahan ajar. Jakarta:
Depdikbud. 2011. Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah.
Yogyakarta: Gava Media. Enok Maryani, dan Hellius S. 2009. Pengembangan program pembelajaran IPS,
untuk meningkatkan kompetensi keterampilan sosial. Jurnal penelitian, Vol. 50. No. 1. Pp. 5-6.
Eko Putro Widoyoko. 2014. Penilaian Hasil Belajar di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Fakih Samalawi dan Bunyamin Maftul. 1999. Konsep Dasar IPS. Bandung: Depdikbud.
Hujair AH. Sanaki. 2013. Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Yogyakarta: Kaukaba
Hidayati 2002. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Yogyakarta: UNY.
Joni Purwono, dkk 2014. Penggunaan Media Audio-Visual Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Menengah Pertama Negeri
1 Pacitan. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran. Vol.2. No.2.
108 Hal. 135-136. Diakses dari http:jurnal.fkip.uns.ac.id pada hari sabtu,
tanggal 16 oktober 20015. Pukul 09:08. WIB Jasa Ungguh Muliawan 2010. Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action
Research. Yogyakarta: Penerbit Gava Media. Muri Yusuf. 2015. Asesmen dan Evaluasi Penndidikan. Jakarta: Kencana.
M. Dalyono. 2010. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta Mukminan dan Saliman. 2008. Teknologi Informasi dan Pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial. Yogyakarta: Depdiknas Musfiqon 2012. Pengembangan Media dan Sumber Beajar. Jakarta: Pustaka
Karaya. Nana Sudjana 2009 Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar Bandung: PT
Remaja Rosada Karya Nana Sudjana dan Ahmad Rivai, 2013. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru
Algesindo. Ngalim Purwanto 2006. Prinsip-Prinsip dan Tknik Evaluasi Pengajaran.
Bandung: PT Remaja Rosada Karya. Rita Eka Izzaty, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta:
UNY Press. Rostina Sundayana 2013. Media Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta.
Sapriya. 2009. Pendidikan IPS konsep dan pembelajaran. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya. Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi
Revisi VI. Jakarta: Rineka Cipta .2010. Penelitian Tindakan untuk Guru, Kepala Sekolah,
dan Pengawas. Yogyakarta: Aditya Media Saifudin Azwar. 2013. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wina Sanjaya. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana
Perdana Media Group. .2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
109 Wijaya Kesuma dan Dedi Dwitagama. 2011. Mengenal Penelitian Tindakan
Kelas: Jakarta: PT Indeks. Yudhi Munandi. 2013. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta:
REFERENSI GP Press Group. Zainal Arifin. 2012. Penelitian Tindakan Metode dan Paradigma Baru.
Bandung: PT Remaja Rosadakarya. Zainal Aqib, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB, dan
TK. Bandung: CV Yrama Widya.
110
LAMPIRAN-LAMPIRAN
111
Lampiran 1
1. Perangkat Pembelajaran
112
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IVB SEM 2 TAHUN PEMBELAJARAN 20152016
Disusun Sebagai Perangkat Pembelajaran Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas PTK
Oleh Wiwin Hendrawan
NIM: 12108249069
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENGETAHUAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2016
113
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus I Pertemuan 1
Nama Sekolah : SDN I Blunyahan, Sewon, Bantul.
KelasSemester : IVBII
Mata Pelajaran : IPS
Alokasi waktu : 2x35 menit
Haritanggal : Sabtu26 Maret 2016
A. Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di
lingkungan kabupatenkota dan provinsi
B. Kompetensi dasar
2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi
serta pengalaman menggunakannya. C.
Indikator
1. Mejelaskan pengertian teknologi produksi
2. Mendeskripsikan perkembangan teknologi produksi masalalu dan masa
sekarang 3.
Menyebutkan peralatan teknologi produksi masa lalu dan masa sekarang 4.
Membandingkan kelebihan dan kekurangan teknologi produksi masa lalu dan masa sekarang
D. Tujuan
1. Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan pengertian
teknologi produksi 2.
Melalui pengamatan video siswa dapat mendeskripsikan perkembanganteknologi masa lalu dan masa kini.
3. Melalui pengamatan gambar siswa dapat menunjukkan peralatan
teknologi produksi masa lalu dan masa kini. 4.
Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan macam- macam barang hasil teknologi produksi.
114
E. Materi pembelajaran
Kategori