35
S I
K L
U S
I -
Menyusun kelompok belajar siswa.
Tindakan -
Melakukan langkah-langkah
sesuai rencana
pembelajaran yang telah disusun. -
Melakukan tes untuk mengetahui kemampuan awal siswa.
- Ketika
proses pembelajaran
berlangsung, dilakukannya obeservasi guru dan siswa.
- Melakukan tes untuk mengetahui hasil belajar siswa.
Pengamatan -
Mengumpulkan data penelitian. -
Melakukan diskusi dengan guru fiqih untuk
membahas tentang kelemahan atau kekurangan proses pembelajaran yang telah dilakukan.
Refleksi
- Menganalisis
data yang telah diperoleh untuk memperbaiki dan menyempurnakan tindakan pada
siklus berikutnya. -
Menganalisis kelemahan dan kelebihan dari proses pembelajaran
yang berlangsung
dan mempertimbangakan langkah selanjutnya.
Siklus II dan Seterusnya Penyusunan Laporan Penelitian
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan pada penelitian ini adalah sesuai dengan tujuan yang dicapai yaitu meningkatkan minat belajar fiqih siswa kelas VIII-1 Madrasah
Tsanawiyah Islamiyah Ciputat dengan menggunakan strategi pembelajaran dengan crossword puzzle.
G. Data dan Sumber Data
1. Jenis Data
a. Hasil tes siswa setiap akhir siklus
b. Hasil observasi terhadap kegiatan pembelajaran setiap siklus
36 c.
Hasil wawancara d.
Hasil dokumentasi e.
Hasil angket minat belajar dengan menggunakan crossword puzzle 2.
Sumber Data a.
Peneliti b.
Siswa kelas VIII-1 MTs Islamiyah Ciputat yang berjumlah 34 siswa terdiri dari 16 laki-laki dan 18 perempuan, yang dirasa minat belajarnya
rendah diantara kelas VIII-2 dan VIII-3. c.
Guru mata pelajaran fiqih, sekaligus sebagai observer
H. Teknik Pengumpulan Data
Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan beberapa teknik yaitu: 1.
Observasi. Observasi merupakan suatu cara untuk mengumpulkan data penelitian.
Menurut Ngalim Purwanto mengemukakan bahwa “Observasi adalah metode atau cara-cara menganalisis dan mengadakan pencatatan secara sistematis
mengenai tingkah laku dengan melihat atau mengamati individu atau kelompok secara langsung”.
54
Lembar observasi ini berisi tentang indikator-indikator penilaian yang ingin dicapai pada penelitian ini. Instrumen ini digunakan untuk
menilai aktifitas siswa dalam proses belajar. 2.
Catatan Lapangan Catatan lapangan untuk setiap tindakan dimaksudkan untuk mengungkapkan
aktivitas siswa dan guru yang tidak dapat diungkapkan dengan menggunakan lembar observasi dalam waktu yang sudah ditentukan dan berupa catatan
penting dari pengamat mengenai kegiatan pembelajaran. 3.
Wawancara Wawancara adalah teknik pengumpulan data atau informasi dengan cara
menggunakan bahasa lisan baik secara tatap muka ataupun melalui saluran media tertentu.
55
Wawancara dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh
54
Ngalim Purwanto, Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung, Remadja Karya, 1986, h. 191.
55
Wina Sanjaya, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Kencana, 2011, Cet. I., h. 96.
37 informasidata bagaimana penerapan strategi pembelajaran crossword puzzle
dalam bidang studi fiqih. Selain itu, wawancara juga digunakan untuk membandingkan dan mencocokkan kata-kata, perilaku, tindakan subyek
penelitian dengan pembelajaran yang sebenarnya. 4.
Dokumentasi Dokumentasi merupakan cara mengumpulkan data melalui peninggalan
tertulis, seperti arsip-arsip dan termasuk juga buku-buku tentang pendapat, teori, dalil atau hukum-hukum, dan lain-lain yang berhubungan dengan
masalah penelitian. Sedangkan Menurut Sugiyono, “Dokumen merupakan
catatan peristiwa yang sudah berlaku. Dokumen bisa berbentuk tulisan, gambar atau karya monumental dari seseorang”.
56
5. Angket
Angket menurut Cholid Narbuko dan Abu Achmadi merupakan “Suatu daftar yang berisikan rangkaian pertanyaan mengenai sesuatu masalah atau
bidang yang akan diteliti untuk memeperoleh data”.
57
Angket disebarkan kepada responden untuk memperoleh data yang diinginkan. Tujuan angket ini
adalah untuk memperoleh informasi yang relevan dengan tujuan penelitian dan mendapatkan informasi mengenai suatu masalah secara serentak.
I. Instrumen Penelitian
Instrumen atau alat bantu yang digunakan untuk memperoleh data pada penelitian ini adalah:
1. Instrumen Tes
Tes tertulis ini berupa tes awal pretest dan tes akhir postest. Tes awal pretest adalah tes yang dilaksanakan sebelum bahan pelajaran diberikan
kepada siswa. Sedangkan tes akhir postest adalah bahan-bahan pelajaran yang tergolong penting yang telah diajarkan oleh guru kepada siswa dan biasanya tes
akhir ini dibuat sama dengan tes awal.
56
Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan RD, Bandung: Alfabeta, 2007, Cet. I, h. 222.
57
Cholid narbuko dan Abu Achmadi, Metodologi Penelitian, Jakarta: Bumi Aksara, 2004, h. 76.
38 2.
Instrumen Non Tes a.
Lembar Observasi Lembar observasi ini terdiri dari tiga macam yakni lembar observasi
guru, lembar observasi aktifitas siswa dan lembar observasi aktivitas pembelajaran. lembar observasi ini diadakan untuk mencatatat secara
sistematis mengenai aktivitas belajar siswa, guru dan proses pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran crossword puzzle.
b. Catatan lapangan
Catatan lapangan digunakan untuk mengamati seluruh kegiatan salama proses pembelajaran berlangsung. Berbagai hasil pengamatan tentang
aspekpembelajaran di kelas, suasanan kelas, pengelolaan kelas, interaksi guru dengan siswa dan aspek lainnya yang perlu dicatat.
c. Lembar Wawancara
Wawancara dilakukan untuk mengetahui kondisi siswa dan gambaran umum mengenai pelaksanaan pembelajaran dan masalah-masalah yang
dihadapi di kelas. Wawancara digunakan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi pembelajaran crossword puzzle terhadap siswa.
wawancara dilakukan kepada guru dan siswa. d.
Angket kuesioner Pada penelitian tindakan kelas ini, angket digunakan untuk mengetahui
apakah ada peningkatan minat belajar fiqih siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran crossword puzzle. Adapun dalam menyusun angket
peneliti membuat kisi-kisi minat belajar siswa pada mata pelajaran fiqih.
Tabel 3.1 KISI-KISI ANGKET MINAT BELAJAR SISWA
NO Dimensi
Indikator Nomor Item
Positif Negatif
Jumlah 1.
Minat Belajar Fiqih Siswa
- Perasaan senang dalam
mengikuti pelajaran -
Perhatian dalam belajar 1,2
3,6 10
12 3
3
