29 crossword puzzle pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 72,4 dan
siklus II sebesar 78,5.
48
Menurut Muhammad
Husein dalam
skripsinya yang
berjudul: “Implementasi Cooperative Learning melalui Strategi Pembelajaran Crossword
Puzzle dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Aqidah Akhlak Pada Siswa Kelas VII MTs Yaspuri di Malang”. Berikut hasil penelitiannya:
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif melalui strategi pembelajaran aktif crossword puzzle terbukti dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak. Hal ini dapat dilihat hasil data yang telah dianalisis, dari lembar observasi dan tes
menunjukkan adanya peningkatan motivasi. Ketuntasan belajar dari tes awal 68,75 . Pada siklus I diperoleh 75,37 dan pada siklus II meningkat
menjadi 84,87 .
49
E. Kerangka Berpikir
Belajar adalah suatu usaha sadar yang dilakukan oleh individu dalam merubah tingkah lakunya baik melalui latihan dan pengalaman untuk memperoleh
tujuan tertentu. Proses belajar bukan hanya untuk menguasai materi pengetahuan saja, akan tetapi perlu terjadi adanya suatu perubahan pada dirinya. adapun
perubahan yang dimaksud adalah setelah proses belajar dapat dilihat berbagai macam aspek diantaranya aspek afektif, kognitif dan psikomotorik.
Pelajaran fiqih merupakan salah satu pelajaran yang kurang diminati siswa kelas VIII-1 MTs Islamiyah Ciputat, hal ini dikarenaka oleh berbagai macam
faktor. Salah satu faktornya adalah latar belakang pendidikan siswa kelas VIII-1 MTs Islamiyah, kebanyakan siswa MTs Islamiyah Ciputat berasal dari SD
Sekolah Dasar. Selain itu, metode pembelajaran yang digunakan oleh guru yakni metode ceramah dan tanya jawab, sehingga proses belajar mengajar menjadi
monoton dan kurang menarik. Proses pembelajaran yang seperti ini menyebabkan
48
Edah Junaedah, Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Strategi Pembelajaran Aktif Crossword Puzzle , Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta, 2013.
49
Muhammad Husein, “Implementasi Cooperative Learning melalui Strategi Pembelajaran
Crossword Puzzle dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Aqidah Akhlak Pada Siswa Kelas VII MTs Yaspuri di Malang”. Di akses tanggal 20 September 2014 dari
http:05110076 husein uin
malang.pdf.
30 siswa kurang berminat mengikuti mata pelajaran fiqih, hal tersebut juga
berdampak pada hasil belajar siswa yang menurun. Rendahnya minat belajar siswa ini dipengaruhi karena mereka beranggapan
materi pelajaran fiqih terlalu banyak yang harus difahami, dengan proses pembelajaran yang kurang interaktif menjadikan mata pelajaran fiqih terkesan
membosankan. Oleh karena itu, agar pelajaran fiqih tidak membosankan dan mudah dipahami oleh siswa dapat disiasati dengan menerapkan strategi
pembelajaran crossword puzzle. Pembelajaran crossword puzzle ini merupakan salah satu pembelajaran yang
efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa. Jadi, pembelajaran peneliti berharap dengan strategi pembelajaran crossword puzzle dapat meningkatkan
minat belajar fiqih siswa kelas VIII-1 MTs Islamiyah Ciputat.
F. Hipotesis Tindakan
Hipotesis adalah dugaan awal yang bakal terjadi jika suatu tindakan dilakukan. Jika tindakan dilakukan dengan baik, maka tindakan ini akan
memperoleh suatu pemecahan problem yang baik. Berdasarkan uraian di atas dapat dimunculkan hipotesis tindakan yaitu dengan menggunakan strategi
pembelajaran crossword puzzle dalam pembelajaran fiqih dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas VIII-1 di MTs Islamiyah Ciputat Jakarta Tahun
Pelajaran 2013-2014.
