25 Strategi pembelajaran crossword puzzle ini sifatnya juga menghibur,
karena dalam metode ini siswa dituntut untuk aktif maka sifatnya tidak mononton dan tidak membosankan.
d. Merangsang aktifitas
Secara tidak langsung dengan teka-teki silang siswa akan dibantu untuk menyalurkan potensi-potensi kreatifitas yang dimilikinya. Di dalam
mempertahankan jawaban misalnya, siswa akan belajar berargumentasi, memilih bahasa yang mudah dipahami orang lain dan mencari cara
alternatif untuk menjawab. Tidak jarang ketika menjawab soal, siswa akan menemukan pertanyaan-pertanyaan baru yang belum tentu didapatkan
sebelumnya.
42
C. Bidang Studi Fiqih
1. Pengertian Bidang Studi Fiqih MTs
Pada tingkat Madrasah Tsanawiyah MTs, mata pelajaran fiqih merupakan salah satu bagian dari mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang diarahkan
untuk menyiapkan peserta didik agar mereka bisa mengenal. memahami dan mengamalkan syariat Islam yang kemudian menjadi dasar pandangan hidupnya
dalam bermasyarakat. Fiqih menurut Zakiah Daradjat ialah “Ilmu yang menerangkan hukum-hukum syariat Islam yang diambil dari dalil-dalilnya yang
terperinci”.
43
Di dalam ilmu fiqih ini ada sistem norma yang gunanya adalah untuk mengatur kehidupan manusia, yakni kehidupan yang hubungannya antara
manusia dengan Allah, dan antara sesama manusia dengan makhluk lainnya. Di mana hal tersebut bersumber dari Al-
Qur’an dan hadits. Sedangkan mata pelajaran fiqih dalam kurikulum Madrasah Tsanawiyah
adalah bimbingan untuk mengetahui ketentuan-ketentuan syariat Islam. Pembelajaran fikih diarahkan untuk mengantarkan peserta didik dapat memahami
pokok-pokok hukum Islam dan tata cara pelaksanaannya untuk diaplikasikankan
42
M. Ghanoe, Asah Otak Anda dengan Permainan Teka-Teki, Yogyakarta: Buku Biru, 2010, h. 10.
43
Zakiah Daradjat, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 1995, h. 78.
26 dalam kehidupan sehari-hari, sehingga menjadi muslim yang selalu taat
menjalankan syariat Islam secara kaaffah sempurna.
44
2. Tujuan Pembelajaran Studi Fiqih di MTs
Sedangkan mata pelajaran fiqih di Madrasah Tsanawiyah tujuannya adalah untuk:
a. Mengetahui dan memahami pokok-pokok hukum Islam dalam mengatur
ketentuan dan tata cara menjalankan hubungan manusia dengan Allah yang diatur dalam fiqih ibadah dan hubungan manusia dengan sesama
yang diatur dalam fiqih mu’amalah. b.
Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dalam melaksanakan ibadah kepada Allah dan ibadah sosial. Pengalaman
tersebut diharapkan menumbuhkan ketaatan menjalankan hukum Islam, disiplin dan tanggung jawab sosial yang tinggi dalam kehidupan pribadi
maupun sosial.
45
Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Fiqih di kelas VIII MTs sebagaimana berikut:
Kelas VIII, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
1. Melaksanakan tata cara sujud
di luar salat 1.1
Menjelaskan ketentuan
sujud syukur dan tilawah
1.2 Mempraktikkan sujud syukur dan
Tilawah 2.
Melaksanakan tata cara puasa 2.1 Menjelaskan ketentuan puasa
2.2 Menjelaskan macam-macam puasa
3. Melaksanakan tata cara zakat
3.1 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah
dan zakat maal
44
Peraturan Menteri Agama RI No. 02 Tahun 2008 tentang Standar Kelulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah, Jakarta: Media Pustama Mandiri,
2009, Cet. I, h. 45.
45
Peraturan Menteri Agama RI No. 02 Tahun 2008, op. cit,. h. 45.
