1. Home
  2. Lainnya

Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan Data dan Sumber Data

39 - Memiliki catatan pelajaran fiqih - Berusaha memahami pelajaran fiqih - Keberanian bertanya 5 4, 18, 7,8, 9 11 16 1 3 4 2. Pembelajaran dengan Crossword Puzzle - Penyampaian materi pelajaran fiqih menarik - Penggunaan strategi pembelajaran crossword puzzle 17 14,20,19 13,15 3 3 JUMLAH 20

J. Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan

Keabsahan data dalam penelitian ini dilakukan dengan observasi secara terus menerus dan triangulasi data. Triangulasi adalah proses memastikan sesuatu, dari berbagai sudut pandang. 58 Trigulasi ini merupakan teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain diluar data itu untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap suatu data. Keabsahan data dalam penelitian ini dilakukan dengan trigulasi data dan trigulasi sumber data, yaitu menggunakan data dari berbagai suasana, waktu, tempat dan jenis serta mengambil data dari berbagai nara sumber. Agar diperoleh data yang valid, peneliti menggunakan angket minat di akhir siklus, dalam instrument angket minat belajar fiqih siswa ini, peneliti menggunakan tabel distribusi frekuensi relatif . Tabel ini disebut dengan tabel Presentase, menurut Anas Sudijono ialah “Alat penyajian data statistikyang berbentuk kolom dan lajur, yang didalamnya dimuat angka yang dapat melukiskan atau menggambarkan pancaran atau pembagian frekuensi dari variable yang menjadi objek penelitian”. 59 58 Ibid,. h.128 59 Anas Sudijono, Pengantar Statistik, Jakarta: Rajawali Press, 2012, h. 38. 40 Angket minat belajar ini digunakan oleh peneliti dalam penelitian tindakan kelas untuk melihat apakah ada peningkatan minat belajar fiqih siswa kelas VIII-1 setelah menggunakan strategi pembelajaran crossword puzzle. Adapun rumus distribusi frekuensirelatif adalah sebagai berikut: Rumus: x 100 Keterangan: P = Prosentasi F = Frekuensi N = Banyaknya responden Tabel 3.2 Skor Item Alternatif Jawaban Responden Positif + Negatif - Jawaban Skor Jawaban Skor Selalu 4 Selalu 1 Pernah 3 Pernah 2 Kadang-Kadang 2 Kadang-Kadang 3 Tidak Pernah 1 Tidak pernah 4 Tabel 3.3 Klasifikasi Jumlah Skor Jawaban Responden Klasifikasi Jumlah Siswa Keterangan Jumlah Skor 76-100 - Sangat Baik 56-75 - Baik 36-55 - Cukup Baik 10-35 - Kurang Baik

K. Analisis Data dan Interpretasi Data

Proses analisis dara terdiri dari analisis data pada saat di lapangan yaitu di awal kegiatan penelitian, peneliti memperoleh data dari hasil wawancara

Dokumen yang terkait

Tantangan Peningkatan Profesionalisme Guru Pasca Uu Guru Dan Dosen Di Mts Islamiyah Ciputat

4 13 114

Minat membaca buku pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah (MTS) Islamiyah Ciputat: studi kasus pada siswa Kelas VII MTs Islamiyah Ciputat

2 99 121

Upaya meningkatkan motivasi belajar matematika melalui pemberian kartu skor partisipasi siswa : penelitian tindakan kelas di SMP Islamiyah Ciputat

0 9 181

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

“Pengaruh Metode Pembelajaran Demonstrasi terhadap Hasil Belajar Siswa” (Sebuah Penelitian Quasi Eksperimen di MTs Islamiyah Ciputat).

1 17 196

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Crossword Puzzle (Penelitian Tindakan Kelas V SDN Tugu 2 Depok)

2 20 213

Meningkatkan minat belajar metematika siswa melalui penerapan model pembelajaran quantum teaching dengan tahapan belajar tandur: penelitian tindakan kelas di MTs Al- Islamiyah Ciledug Tangerang

1 10 227

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VII Smp Islamiyah Ciputat : penelitian tindakan kelas di SMP Islamiyah Ciputat

0 8 0

PEMBELAJARAN FIQIH DENGAN STRATEGI CROSSWORD PUZZLE PADA SISWA KELAS VIII MTs RAUDHATUSYSYUBBAN SUNGAI LULUT KABUPATEN BANJAR.

0 1 9

PEMBELAJARAN FIQIH DENGAN STRATEGI CROSSWORD PUZZLE PADA SISWA KELAS VIII MTs RAUDHATUSYSYUBBAN SUNGAI LULUT KABUPATEN BANJAR.

0 9 22