tanya jawab Question answer. Peningkatan hasil belajar siswa SDN Bareng 5 Kecamatan Klojen Kabupaten Malang pada mata pelajaran PKn Pendidikan
Kewarganegaraan perlu
peningkatan lagi
melalui upaya-upaya
yang berkesinambungan. Saran untuk guru yaitu agar guru dapat menerapkan model
pembelajaran tanya jawab Question answer pada mata pelajaran PKn. Model pembelajaran ini dapat digunakan dalam penelitian-penelitian lain sebagai bahan
perbandingan sehingga dapat menjadi lebih baik.
27
D. Kerangka Berpikir
Motivasi dan minat belajar IPS masih rendah diantaranya disebabkan suasana belajar yang kurang menyenangkan sehingga membuat pelajaran IPS dirasa
membosankan dan siswa malas untuk mempelajarinya. Minat belajar yang rendah tentunya dapat mempengaruhi hasil belajar siswa, jika minat belajar rendah maka
hasil belajar siswa juga rendah. Untuk itu diperlukan strategi pembelajaran yang tepat dan mendukung.
Salah satu metode yang peneliti lakukan adalah metode tanya jawab sebagai salah satu cara membangkitkan keberanian siswa dan keaktifan siswa selama
proses pembelajaran berlangsung. Pada proses pembelajarannya siswa diajukan beberapa pertanyaan baik ditentukan siapa yang menjawab ataupun diperebutkan
dengan mengacungkan tangan. Guru menyajikan pelajaran kemudian siswa ditugaskan membaca materi yang akan ditanyakan. Akhirnya seluruh siswa
dikenai pertanyaan tentang materi itu dengan catatan, saat pertanyaan berlangsung mereka tidak boleh saling membantu. Tipe pembelajaran inilah yang
peneliti terapkan dalam pembelajaran IPS di kelas IV MI Unwanul Huda Jakarta Selatan.Dengan pembelajaran metode tanya jawab diharapkan minat belajar siswa
meningkat minimal menjadi 75 dari siswa yang berjumlah 30 dan memenuhi nilai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM mata pelajaran IPS yakni meningkatnya
aktivitas siswa pada saat pembelajaran berlangsung.
27
Library-um.ac.idptkindex.php?mod=detailid...
E. Hipotesis Penelitian
Pembelajaran IPS di kelas IV dengan metode tanya jawab cukup efektif di dalam meningkatkan hasil belajar siswa sementara metode ceramah yang selama
ini digunakan kurang efektif di dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun hipotesis dalam penelitian ini adalah diharapkan dengan metode tanya jawab hasil
belajar siswa lebih meningkat dibandingkan dengan metode ceramah.
