Tabel. 3 SaranaRuang Penunjang MI Unwanul Huda
No Jenis Sarana
Ada, kondisi Tidak Ada
Keterangan Baik Kurang
1 Ruang Kepala Sekolah
Baik -
- Jumlah= 1
2 Ruang Guru
Baik -
- Jumlah= 1
3 Mushollah
Baik -
- Jumlah= 1
4 Lab Komputer
Baik
- -
Jumlah= 1 5
Perpustakaan Baik
- -
Jumlah= 1 6
Ruang UKS Baik
- -
Jumlah= 1 7
WC Guru Baik
- -
Jumlah= 2 8
WC Murid Baik
- -
Jumlah= 3 9
Kantin Baik
- -
Jumlah= 1 10
Lapangan Upacara Baik
- -
Jumlah= 1
b. Prasarana
Tabel. 4 Prasarana MI Unwanul Huda
No Jenis
Keberadaan Fungsi
Keterangan Ada
Tidak Baik Tidak
1 Instalasi Air
Ada -
Baik -
2 Jaringan Listrik
Ada -
Baik -
3 Jaringan Telepon
Ada -
Baik -
4 Internet
Ada -
Baik -
B. Deskripsi Data
1. Penelitian pendahuluan
Penelitian dimulai dengan melakukan observasi terhadap perolehan nilai hasil tes pada semester ganjil. Dari hasil yang diperoleh dari 30 siswa didapati
hanya 16 siswa yang memperoleh nilai di atas KKM yaitu 70. Kesimpulan awal adalah metode pengajaran yang selama ini digunakan adalah hanya berupa
penjelasan dari guru sementara siswa hanya menjadi pendengar setia saja yang berakibat pada rasa jenuh siswa yang terlihat dari sikap yang tidak serius dalam
menghadapi pelajaran yang selama ini dilakukan sehingga berakibat pada perolehan nilai yang diperoleh pun menjadi kurang maksimal.
Berdasarkan pada masalah tersebut peneliti berusaha menggunakan metode baru yang peneliti dapati saat belajar di UIN Syarif Hidayatulloh yaitu dengan
metode tanya jawab yang berakibat siswa menjadi aktif dan tertantang untuk mengetahui jawaban yang dilontarkan guru kepada mereka.
2. Tindakan Pembelajaran Siklus I
Siklus I dilakukan pada tanggal 2 dan 9 April 2014 yaitu tentang materi aktivitas dan potensi ekonomi daerah. Pertemuan pertama dilakukan pada tanggal
2 April 2014 yaitu membahas tentang bentuk aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam. Pertemuan kedua dilakukan pada tanggal 9 April 2014
membahas tentang potensi ekonomi daerah.
a. Tahap Perencanaan
Pada tahap ini peneliti mempersiapkan perangkat pembelajaran yang terdiri dari rencana pelaksanaan pembelajaran RPP I, soal tes formatif I dan alat-alat
pengajaran yang mendudukng untuk kelas IV pada materi Aktivitas dan Potensi Ekonomi Daerah, RPP difokuskan pada metode tanya jawab. Setelah
mengembangkan RPP selanjutnya membuat Lembar Kerja Siswa LKS yang berisi materi yang akan dibahas dan pertanyaan yang harus di dikerjakan siswa.
b. Tahap Tindakan
Tahap selanjutnya pada siklus I adalah tindakan. Tindakan ini dilakukan pada siswa kelas IV dengan jumlah siswa 30 orang. Dalam hal ini peneliti
bertindak sebagai guru. Adapun proses belajar mengajar mengacu pada rencana pembelajaran yang telah dipersiapkan. Sebelum memasuki materi siswa terlebih
dahulu melaksanakan Pre Test yaitu untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
