data yang diperoleh mempunyai akurasi yang baik, karenanya dalam pengamatan ini perlu persiapan yang matang dan perlengkapan yang cukup juga kesehatan
yang prima.
d. Tahap IV: Refleksi
Tahap ke-4 adalah kegiatan mengungkapkan kembali apa yang sudah dilakukan bila telah selesai melakukan tindakan kelas sebagai evaluasi terhadap
hasil yang telah dicapai untuk menemukan hasil yang memuaskan sesuai dengan rancangan yang dibuat dan berusaha mengenali hal-hal yang perlu mendapat
perbaikan selama pelaksanaan tindakan. Kegiatan
No Langkah
Jenis Kegiatan Belajar Mengajar
1 2.
3. Persiapan
Pelaksanaan
EvaluasiTindak lanjut
1. Menciptakan kondisi belajar siswa
2. Penyajian, guru menyampaikan bahan
pelajaran 3.
Memberi kesempatan
pada siswa
membandingkan materi
ceramah yang
diterimanya melalui tanya jawab 4.
Mengadakan penilaian terhadap pemahaman siswa dengan bahan yang telah diterimanya,
melalui tes tertulis
Pembelajaran yang diterapkan pada penelitian ini adalah penggunaan Metode Tanya Jawab yang bertujun untuk mengatasi permasalahan dalam pembelajaran
IPS Adapun rancangan penelitiannya adalah sebagai berikut:
1. Fokus masalah
Penelitian ini difokuskan untuk mengetahui apakah dengan diterapkannya Metode Tanya Jawab dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPS dengan
materi “Aktivitas dan Potensi Ekonomi Daerah”. 2.
Hasil yang diharapkan
Diharapkan dengan Metode Tanya Jawab peningkatan hasil belajar siswa pada materi :Aktivitas dan Potensi Ekonomi Daerah” tercapai dengan baik.
3. Solusi masalah
Dengan penerapan Metode Tanya Jawab dapat meningkatkan hasil belajar siswa
4. Indikator penelitian
Indikator yang dijadikan patokan keberhasilan penelitian adalah: a.
Penelitian dinyatakan berhasil bila materi yang disampaikan memperoleh nilai minimum 70 atau sesuai dengan KKM dengan perolehan nilai siswa
100 b.
Aktivitas pembelajaran siswa meningkat di mana guru hanya berfungsi sebagai fasilitator yang membimbing siswa agar lebih aktif.
C. Subyek Penelitian
Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV A MI Unwanul Huda Jakarta dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang. Pertimbangan pengambilan subjek
penelitian ini di kelas IV A adalah pertimbangan hasil siswa rendah, selain itu peneliti adalah salah seorang wali kelas di kelas tersebut yang sedikit banyak
mengenal kondisi siswa yang dihadapi dan memudahkan proses penelitian karena siswa merespon dengan baik dari penelitian tersebut untuk meningkatkan mutu
pelajaran juga membiasakan proses belajar mengajar dengan berbagai macam metode agar siswa tidak jemu. Dengan metode tanya jawab ini diharapkan hasil
belajar siswa meningkat dibandingkan dengan metode yang selama ini digunakan yaitu metode ceramah.
D. Peran dan Posisi Peneliti
Pada penelitian tindakan kelas peneliti berperan sebagai pelaku penelitian. Penelitian ini dilakukan secara individu untuk bahan perbandingan antara metode
yang selama ini peneliti lakukan dengan metode yang berbeda. Dalam penelitian ini peneliti mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan metode
tanya jawab, melakuakn refleksi, serta menentukan tindakan-tindakan pada siklus
