yang biasa dilakukan, yaitu 1 perencanaan, 2 pelaksanaan, 3 pengamatan, dan 4 refleksi.
Model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan Mc Taggrat
34
a. Tahap I : Menyusun Rencana Tindakan
Dalam tahap ini peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan. Dalam penyusunan
rancangan ini peneliti menentukan fokus yang perlu perhatian khusus yang perlu diamati, kemudian membuat instrumen pengamatan untuk membantu peneliti
merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung.
b. Tahap II : Pelaksanaan Tindakan
Tahap ke-2 dari penelitian tindakan adalah pelaksanaan yang merupakan perwujudan atau penerapan isi rancangan tindakan kelas. Pada tahap ke-2 ini
yang perlu dingat oleh guru sebagai pelaksana harus menaati segala yang telah dirumuskan pada rancangan dan berlaku wajar tanpa direkayasa.
c. Tahap III: Pengamatan
Tahap ke-3 yaitu pengamatan yang dilakukan oleh dirinya sendiri dengan cara mencatat setiap kegiatan yang sedang berlangsung sedikit demi sedikit agar
34
Suharsimi Arikunto, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2010 h. 16
data yang diperoleh mempunyai akurasi yang baik, karenanya dalam pengamatan ini perlu persiapan yang matang dan perlengkapan yang cukup juga kesehatan
yang prima.
d. Tahap IV: Refleksi
Tahap ke-4 adalah kegiatan mengungkapkan kembali apa yang sudah dilakukan bila telah selesai melakukan tindakan kelas sebagai evaluasi terhadap
hasil yang telah dicapai untuk menemukan hasil yang memuaskan sesuai dengan rancangan yang dibuat dan berusaha mengenali hal-hal yang perlu mendapat
perbaikan selama pelaksanaan tindakan. Kegiatan
No Langkah
Jenis Kegiatan Belajar Mengajar
1 2.
3. Persiapan
Pelaksanaan
EvaluasiTindak lanjut
1. Menciptakan kondisi belajar siswa
2. Penyajian, guru menyampaikan bahan
pelajaran 3.
Memberi kesempatan
pada siswa
membandingkan materi
ceramah yang
diterimanya melalui tanya jawab 4.
Mengadakan penilaian terhadap pemahaman siswa dengan bahan yang telah diterimanya,
melalui tes tertulis
Pembelajaran yang diterapkan pada penelitian ini adalah penggunaan Metode Tanya Jawab yang bertujun untuk mengatasi permasalahan dalam pembelajaran
IPS Adapun rancangan penelitiannya adalah sebagai berikut:
1. Fokus masalah
Penelitian ini difokuskan untuk mengetahui apakah dengan diterapkannya Metode Tanya Jawab dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPS dengan
materi “Aktivitas dan Potensi Ekonomi Daerah”. 2.
Hasil yang diharapkan
