Gambar 3.2. Tahapan Intervensi Tindakan
Penelitian Pendahuluan
a. Observasi kegiatan pembelajaran b. Wawancara dengan siswa
c. Wawancara dengan guru d. Mengidentifikasi permasalahan yang dihadapi guru dan siswa
dalam kegiatan belajar mengajar IPA dari hail observasi awal
SIKLUS I
Perencanaan Tindakan
a Menyusun perangkat pembelajaran yang terdiri dari skenario proses pembelajaran, pedoman observasi dan instrumen tes
b Penyusunan pedoman observasi keterampilan proses sains dan soal tertulis
Pelaksanaan Tindakan
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan skenario yang telah dibuat dan mengobservasi jalannya pembelajaran
Monitoring Evaluasi
Melaksanakan pretest, mencatat data selama pembelajaran, melaksanakan posttest dan penilaian Lembar Kerja Siswa
Refleksi
Mengolah data, refleksi untuk siklus II
Penyusunan Laporan
SIKLUS II
Perencanaan Tindakan
c Menyusun perangkat pembelajaran yang terdiri dari skenario proses pembelajaran, pedoman observasi dan instrumen tes
d Penyusunan pedoman observasi keterampilan proses sains dan soal tertulis
Pelaksanaan Tindakan
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan skenario yang telah dibuat dan mengobservasi jalannya pembelajaran
Monitoring Evaluasi
Melaksanakan pretest, mencatat data selama pembelajaran, melaksanakan posttest dan penilaian Lembar Kerja Siswa
Refleksi
Mengolah data, refleksi untuk siklus III
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan dalam penelitian ini adalah terciptanya suasana belajar yang aktif, kondusif melalui penerapan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA
pada konsep Ciri-Ciri Benda dan Perubahannya.
G. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini dengan menggunakan teknik tes dan nontes. Tes merupakan suatu teknik pengukuran yang
didalamnya terdapat berbagai pertanyaan, pernyataan, atau serangkaian tugas yang harus dikerjakan atau dijawab oleh responden.
4
Tes berupa pretes dan postes dengan menggunakan soal pilihan ganda. Nontes berupa pedoman observasi aktivitas siswa
dan guru ketika proses pembelajaran berlangsung. Data observasi aktivitas siswa digunakan untuk menganalisis keterlaksanaan pendekatan kontekstual yang
diterapkan. Data observasi aktivitas guru digunakan untuk melihat cara guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen.
H . Data dan Sumber Data
Data dan sumber data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Data : Terdapat dua buah data pada penelitian ini. Data utama diperoleh dari tes hasil belajar dan data penunjang dalam penelitian ini berupa pedoman observasi
yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. 2. Sumber Data : Sumber data pada penelitian ini adalah siswa kelas 2 MI Ainul
Yaqiin, peneliti dan rekan sejawat atau observer.
I. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini sebagai berikut :
4
Zainal Arifin, Penelitian Pendidikan, Metode dan Paradigma Baru, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011, h. 226
1. Tes Hasil Belajar Untuk mengevaluasi hasil belajar digunakan tes tertulis yang berbentuk
pilihan ganda. Tes ini dilakukan sebelum dan sesudah pembelajaran pada setiap siklus. Kisi-kisi instrumen tes yang digunakan dapat dilihat pada table berikut ini :
Tabel. 3.1. Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar IPA Siklus I Siklus II
KOMPETENSI DASAR
Indikator Pembelajaran
Aspek Kognitif Jumlah
Soal Siklu
s C 1
C 2 C 3
Mengidentifikasi ciri-ciri benda
padat dan cair yang ada di
lingkungan sekitar
Menunjukkan beragam jenis benda
padat di sekitar. 9,
11 1, 2,
4, 6, 14
7
I Menunjukkan
beragam jenis benda cair di sekitar.
3, 10,
12, 15,
18,
19 8,
16, 17
9
Membedakan ciri- ciri benda padat dan
cair 7, 13
2
Menunjukkan perubahan
bentuk dan wujud benda
plastisintanah liatadonan
tepung akibat dari kondisi
tertentu Mengidentifikasi
benda-benda di sekitar yang dapat
berubah bentuk seperti
plastisintanah liat ketika dibentuk.
5, 20,
21 3
Mencari contoh benda padat yang
dapat berubah wujud menjadi benda cair
22, 23,
24 3
Mencari contoh benda cair yang
dapat berubah wujud menjadi benda padat
25 1
