Hasil Observasi Siswa Siklus II

Belajar dalam konteks metode pembelajaran eksperimen bukan hanya sekedar mendengarkan dan mencatat, tapi belajar dengan mengalami secara langsung. Artinya guru dan siswa harus terlibat aktif dalam proses pembelajaran, seperti melakukan tanya jawab dan bekerja sama dalam kelompok. Melalui pertanyaan-pertanyaan, guru dapat membimbing dan mengarahkan siswa untuk menemukan sendiri materi yang dipelajari. Melalui kerja kelompok siswa dapat berbagi pengetahan berdasarkan pengalaman mereka sehari-hari. Inquiry merupakan bagian dalam metode eksperimen. Inquiry dapat terbentuk melalui diskusi dan praktikum. Dalam konsep Ciri-ciri Benda dan Perubahannya banyak hal yang dapat menjadi bahan diskusi dan praktikum, serta melakukan pemodelan. Siswa dibimbing untuk menemukan dan mengkonstruksi sendiri pengetahuannya. Pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh peserta didik diharapkan bukan hasil mengingat seperangkat fakta-fakta, tetapi hasil menemukan sendiri, sehingga belajar lebih efektif dan mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Setelah tindakan perbaikan yang dilakukan pada siklus II, ternyata hasil belajar siswa meningkat. Pada siklus II hanya 3 siswa yang belum mencapai KKM, sehingga hasil belajar sudah mencapai kriteria ketuntasan yang diharapkan, yaitu 90. Hal ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Desi Eka Setiawati bahwa terdapat pengaruh positif metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil observasi guru menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dalam pengelolaan kelas dan penerapan asas-asas metode eksperimen dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari persentase rata-rata tiap siklus, yaitu 69,33 meningkat menjadi 90,6. Artinya terdapat peningkatan dari kategori cukup ke kategori sangat baik. Peningkatan juga terjadi pada kegiatan siswa selama proses pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi kegiatan siswa terlihat peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu dari 63,75 menjadi 90 atau dari kategori cukup meningkat pada kategori sangat baik. Dengan demikian, siswa membangun pengetahuan