1. Home
  2. Lainnya

Uji Validitas Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan

n = banyaknya item S 2 = varians Selanjutnya pengujian rekliabilitas diklasifikasikan sesuai kriteria pada table

3.5 berikut ini : Tabel 3.4. Kriteria Reliabilitas

Kriteria Keterangan 0,91 – 1,00 Sangat Tinggi 0,71 – 0,90 Tinggi 0,41 – 070 Sedang 0,21 – 0,40 Rendah 0,00 – 0,20 Kurang Perhitungan uji reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan bantuan software anates versi 0.4. Hasil uji reliabilitas instrument tes dapat dilihat pada table di bawah ini : Tabel 3.5. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Siklus I Statistik r hitung 0,79 Kesimpulan Sangat tinggi Tabel 3.6. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Siklus II Statistik r hitung 0.76 Kesimpulan Sangat tinggi

c. Uji Taraf Kesukaran

Tes yang baik adalah tes yang mempunyai taraf kesukaran tertentu sesuai dengan karakteristik peserta tes. Untuk menghitung tingkat kesukaran digunakan rumus sebagai berikut : 12 Dimana : P = Tingkat Kesukaran B = Banyaknya siswa yang menjawab benar JS = Jumlah seluruh siswa Kriteria taraf kesukaran ditentukan sebagai berikut : a Soal dengan P 0,00 sampai 0,15 adalah soal sangat sukar b Soal dengan P 0,15 sampai 0,30 adalah soal sukar c Soal dengan P 0,30 sampai 0,60 adalah soal sedang d Soal dengan P 0,60 sampai 0,85 adalah soal mudah e Soal dengan P 0,85 sampai 1,00 adalah soal sangat mudah Perhitungan pengujian taraf kesukaran dalam penelitian ini menggunakan bantuan software anates versi 4.0. Hasil perhitungan tingkat kesukaran instrument tes dapat dilihat pada table berikut : 12 Ibid, h. 208 Tabel 3.7. Hasil Uji Taraf Kesukaran Instrumen Siklus I Kriteria Soal Jumlah Soal Persentase Sangat Sukar Sukar Sedang 8 32 Sangat Mudah 17 68 Jumlah 25 100 Tabel 3.8. Hasil Uji Taraf Kesukaran Instrumen Siklus II Kriteria Soal Jumlah Soal Persentase Sangat Sukar 1 4 Sukar 1 4 Sedang 9 36 Sangat Mudah 14 56 Jumlah 25 100

d. Daya Pembeda

Daya pembeda soal adalah kemampuan suatu soal untuk membedakan antara siswa yang memiliki kemampuan tinggi dengan siswa yang memiliki kemampuan rendah. Untuk menentukan daya pembeda dapat dihitung dengan menggunakan rumus : 13 13 Ibid, hal.213

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA siswa melalui metode eksperimen: penelitian tindakan kelas di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Mukhlisin Pasar Minggu Jakarta Selatan

0 12 182

PENINGKATAN MOTIVASI SISWA DAN HASIL BELAJAR IPA PADA KONSEP CIRI- CIRI DAN KEBUTUHAN MAKHLUK HIDUP MELALUI Peningkatan Motivasi Siswa Dan Hasil Belajar Ipa Pada Konsep Ciri- Ciri Dan Kebutuhan Makhluk Hidup Melalui Pendekatan Jigsaw Di Kelas 3 Semester

0 1 12

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN IPA TENTANG KONSEP CIRI-CIRI DAN KEBUTUHAN MAKHLUK HIDUP.

0 2 35

PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVIS PADA KONSEP CIRI – CIRI MAKHLUK HIDUP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA.

1 2 36

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA TENTANG CIRI – CIRI MAKHLUK HIDUP.

0 0 35

soal latihan 5 ciri ciri dan kegunaan benda serta perubahannya paket 01

0 1 1

soal latihan 5 ciri ciri dan kegunaan benda serta perubahannya paket 02

0 10 2

soal latihan 5 ciri ciri dan kegunaan benda serta perubahannya paket 03

0 0 2

soal latihan 5 ciri ciri dan kegunaan benda serta perubahannya paket 04

0 0 1

TAPPDF.COM PDF DOWNLOAD UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE ...

1 2 105