Tes Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Tes Prestasi Belajar

3. Tes Prestasi Belajar

Untuk mengetahui tingkat prestasi belajar peserta didik dalam penelitian ini adalah menggunakan soal tes prestasi belajar kewirausahaan yang disesuaikan dengan materi yang diberikan kepada peserta didik. Tabel 6. Kisi-kisi Instrumen Tes Prestasi Belajar SK KD Indikator Nomor Item C1 C2 C3 C4 C5 C6 Menerapkan Jiwa Kepeminpinan Membangun Visi dan Msi Usaha Mengidentifikasi Pengertian Visi usaha 18 1 6 20 Mengidentifikasi Pengertian Misi usaha 3, 7 4 10 Menyusun Visi dan Misi Usaha 16 17 2, 5, 15 8, 12 9, 13 Menganalisis peran kepemimpinan dan manajemen dalam merumuskan visi dan misi 14 11 19 Keterangan: C1 : Pengetahuan atau ingatan C2 : Pemahaman C3 : Aplikasi C4 : Analisis C5 : Sintesis C6 : Evaluasi

H. Uji Coba Instrumen

Sebelum instrumen digunakan dalam penelitian, maka terlebih dahulu dilakukan uji coba di SMK PGRI 2 Prabumulih pada 30 peserta didik kelas X TKJ 3, di mana masih dalam satu populasi namun bukan termasuk dalam sampel penelitian. Pelaksanaan uji coba dilaksanakan pada hari Senin, 28 April 2014. Untuk mengetahui validitas dari instrumen tersebut maka metode analisis yang digunakan adalah sebagai berikut:

1. Uji Validitas Instrumen

Uji validitas digunakan untuk mengukur sah atau valid tidaknya suatu pertanyaan. Suatu pertanyaan dikatakan valid jika pertanyaan itu mampu untuk menggungkapkan sesuatu yang akan diukur oleh pertanyaan tersebut. Jika validitas ingin mengukur apakah pertanyaan dalam tes yang sudah kita buat betul-betul dapat mengukur apa yang hendak kita ukur Ghozali, 2002: 49. Menurut Sugiyono 2007:173 valid berarti instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur. Instrumen yang valid pada dasarnya memiliki validitas yang tinggi. Selain itu, sebelum instrumen digunakan dalam penelitian data, maka terlebih dahulu dilakukan pengujian untuk mengetahui valid tidaknya instrumen. Dalam penelitian validitas instrumen yang dilakukan adalah tes prestasi belajar dan tes kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam penelitian ini meliputi validitas isi dan validitas kontruksi. Validitas isi dilakukan berdasarkan expert judgement yaitu dosen ahli dan pendidik mata pelajaran yang terkait. Validitas isi dilakukan dengan membandingkan antara instrumen dengan materi yang telah diajarkan.