Keterbatasan Penelitian KESIMPULAN DAN SARAN

_____________. 2005. Sikap Manusia “Teori dan Pengukurannya”. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Sirot Hartono. 2005. Kiat Sukses Berwirausaha . Yogyakarta: Adi Karya Nusa Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning, Teori, Riset dan Praktik . Bandung: Nusa Media S Nasution. 1989. Kurikulum dan Pengajaran . Jakarta: PT. Bumi Aksara Sonardi. 1988. Dasar, Proses dan Efektivitas Belajar Mengajar . Jakarta: Depdikbud Sugihartono. 2007. Psikologi Pendidikan . Yogyakarta: UNY Press Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD . Bandung: ALFABETA Suharsimi Arikunto. 2010. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan . Jakarta: Bumi Aksara Sumadi Suryabrata. 2006. Psikologi Pendidikan . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada Sutirman. 2013. Media dan Model-Model Pembelajaran Inovatif . Yogyakarta. Graha Ilmu Suryana. 2006. Kewirausahaan Pedoman Praktis Kiat dan Proses Menuju Sukses. Bandung: Salemba Empat Tim Penyusunan Kamus Pusat Bahasa. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia KKBI . Edisi 3. Jakarta: Balai Pustaka. Tran Vui. 2001. Effective Mathematics Teaching Stratgies Inspiring Students: Student Centered Approach . Penang, Malaysia: Recsam Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif Konsep, Landasan dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. Jakarta: Kencana Prenada Media Group ______. 2010. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP . Jakarta: PT. Bumi Aksara Wayan Nurkancana dan Sumartana. 1986. Evalua si Pendidikan . Bandung: tarsito Wina Sanjaya. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan . Jakarta: Prenanda Media Group PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Kriteria skor : 1 = Kurang baik 3 = Baik 2 = Cukup baik 4 = Sangat baik Kriteria ketuntasan : 1-19 = Kurang baik 39-57 = Baik 20-38 = Cukup baik 58-76 = Sangat baik Keterangan : Tim Ahli 1 = Kiromim Baroroh, M. Pd Tim Ahli 2 = Desta Wulandari, S. Pd No Komponen Rencana Pembelajaran Penilaian Tim Ahli 1 2 1 Perumusan Indikator Belajar a. Kejelasan rumusan 3 3 b. Kelengkapan cakupan rumusan indikator 3 3 c. Kesesuaian dengan kompetensi dasar 3 4 d. Kesesuaian dengan standar kompetensi 3 4 2 Pemilihan dan pengorganisasian materi pembelajaran a. Kesesuaian dengan kompetensi yang akan dicapai 3 3 b. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 3 3 c. Keruntuntan dan sistematika materi 3 3 d. Kesesuaian materi dengan alokasi waktu 3 4 3 Pemilihan sumber dan media belajar a. Kesesuaian dengan kompetensi yang akan dicapai 3 3 b. Kesesuaian dengan materi pembelajaran 3 3 c. Kesesuaian dengan karakteistik peserta didik 3 3 4 Skenario pembelajaran a. Kesesuaian metode dengan tujuan pembelajaran 4 4 b. Kesesuaian dengan materi pembelajaran 3 3 c. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 3 3 d. Kelengkapan langkah dalam tahapan pembelajaran dan kesesuaian dengan alokasi waktu 3 3 5 Penggunaan bahasa tulis a. Ketepatan ejaan 3 3 b. Ketepatan pilihan kata 3 3 c. Kebakuan struktur kalimat 2 3 d. Bentuk huruf dan angka baku 3 3 Total Skor 57 61