Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Prestasi Belajar

kemampuan berpikir tingkat tinggi yang digunakan adalah dari buku Adi W. Gunawan yang berjudul Genius Learning Strategy tahun 2004, yaitu dari kemampuan kognitif peserta didik pada tingkat analisis, sintesis, dan evaluasi. Adapun kisi-kisi Kemampuan berpikir tingkat tinggi dapat dilihat pada tabel 3. Tabel 3. Kisi-kisi Tes Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Untuk mengiterprestasikan hasil penelitian maka data skor yang diperoleh dikonversikan ke dalam skor lima kategori skala likert menggunakan pedoman konversi skor sebagai berikut: Tabel 4. Pedoman Konversi Skor ke dalam Lima Kategori Sumber: Saifudin Azwar 2003:163 Keterangan: X = Jumlah Skor Sdi = Standar Deviasi ideal = 16 Skor Maksimal ideal – Skor Minimal ideal Mi = Mean ideal Indikator No Item Jumlah Item Keterampilan Analisis 1 1 Keterampilan Sintesis 2 1 Keterampilan Evaluasi 3 1 Jumlah 3 Skor Rumus Konversi Kategori 5 X ≥ Mi + 1,8 SDi Sangat Tinggi 4 Mi + 0,6 SDi ≤ X Mi + 1,8 SDi Tinggi 3 Mi - 0,6 SDi ≤ X Mi + 0,6 SDi Cukup Tinggi 2 Mi - 1,8 SDi ≤ X Mi - 0,6 SDi Rendah 1 X Mi - 1,8 SDi Rendah Sekali = ½ Skor Maksimal ideal + Skor Minimal ideal

2. Lembar Observasi Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi

Lembar observasi ini digunakan sebagai pendukung untuk menganalisis hasil tes kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Observasi dilakukan menggunakan pedoman observasi dengan indikator kemampuan berpikir tingkat tinggi. Adapun kisi-kisi instrumen observasi dapat dilihat pada tabel 5. Tabel 5. Kisi-kisi Pedoman Observasi Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Indkator Kriteria Keterangan Peserta didik yang terlibat dalam pembelajaran Keterampilan Analisis 1. Peserta didik mengajukan pendapat atau pertanyaan dari sudut pandang yang berbeda tentang topik 2. Peserta didik membuat penyelidikan tentang topik Keterampilan Sintesis 1. Peserta didik memunculkan ide atau gagasan baru tentang topik 2. Peserta didik merancang sebuah rencana tentang topik Keterampilan Evaluasi 1. Peserta didik memberikan masukan terhadap topik 2. Peserta didik menyimpulkan secara umum tentang topik. Jumlah