Wawancara Instrumen Pengumpulan Data

2. Kuesioner

Arikunto 2006:151 mengemukakan bahwa kuesioner adalah pernyataan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadi atau hal-hal yang ia ketahui. Menurut Sugiono 2008:199, kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawab. Kuesioner yang disusun dalam penelitian ini adalah kuesioner validasi yang digunakan untuk menilai perangkat pembelajaran pengembangan yang telah disusun untuk menentukan tingkat kelayakannya sebelum dilakukan uji coba. Lembar validasi diisi oleh tiga validator yaitu dua pakar Kurikulum 2013 dan satu guru kelas V yang telah melaksanakan Kurikulum 2013.

E. Instrumen Pengumpulan Data

Dalam menghasilkan produk pengembangan yang berkualitas maka dibutuhkan instrumen yang berkualitas. Instrumen pengumpulan data yang digunakan oleh penelitian yaitu:

1. Wawancara

Sebelum melakukan wawancara, peneliti membuat kisi-kisi pertanyaan yang akan digunakan sebagai pedoman dalam menentukan pertanyaan wawancara. Berikut adalah kisi-kisi wawancara yang akan digunakan dalam persiapan proses wawancara: Tabel 3.2 Kisi-Kisi Wawancara Awal No Topik Pertanyaan Nomor Pertanyaan 1. Pemahaman guru tentang kekhasan kurikulum 2013 yang memuat 4 Kompetensi Inti 1 2. Pentingnya merumuskan kegiatan pembelajaran yang mengandung 5M Mengamati, Menanya, Menalar, Mencoba, dan Mengkomunikasikan 2 3. Kesulitan guru dalam merumuskan kegiatan pembelajaran yang mencakup 5M 3 4. Pengetahuan guru tentang Pendekatan Saintifik untuk mencapai tujuan pembelajaran Kurikulum 2013 4 5. Model pembelajaran yang telah digunakan guru untuk mencapai tujuan pembelajaran tematik integratif berdasarkan Kurikulum 2013 5 6. Kesulitan guru dalam penyediaan media pembelajaran 6 7. Kesulitan guru dalam mengevaluasi kompetensi pengetahuan KI-3 7 8. Acuan yang diperlukan guru untuk menilai beberapa kompetensi antara lain: a. kompetensi spiritual KI-1 b. kompetensi sosial KI-2 c. kompetensi ketrampilan KI-4 8,9,10 Pertanyaan dalam wawancara dibuat sesuai dengan kisi-kisi yang tercantum dalam tabel di atas. Wawancara dilakukan pada sembilan guru Sekolah Dasar dari delapan sekolah yang berbeda. Berikut ini adalah pertanyaan wawancara yang telah dibuat oleh peneliti untuk mengetahui potensi dan masalah: Tabel 3.3 Pertanyaan Wawancara Awal No Daftar Pertanyaan Jawaban 1. Sejauh mana pemahaman BapakIbu tentang kekhasan Kurikulum 2013 yang memuat 4 Kompetensi Inti? 2. Sejauh mana BapakIbu memahami pentingnya merumuskan kegiatan pembelajaran yang mengandung 5M mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan? 3. Kesulitan apakah yang BapakIbu hadapi dalam merumuskan kegiatan pembelajaran yang mencakup 5M? 4. Apakah yang BapakIbu ketahui tentang pendekatan saintifik untuk mencapai tujuan pembelajaran Kurikulum 2013? 5. Model pembelajaran apa saja yang BapakIbu gunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran tematik integratif berdasarkan Kurikulum 2013? 6. Kesulitan apa yang BapakIbu hadapi dalam penyediaan media pembelajaran? 7. Kesulitan apa yang BapakIbu hadapi dalam mengevaluasi kompetensi pengetahuan KI-3? Bagaimana harapan BapakIbu berkaitan dengan kesulitan tersebut? 8. Acuan apa yang BapakIbu perlukan untuk menilai kompetensi spiritual KI-1? No Daftar Pertanyaan Jawaban 9. Acuan apa yang BapakIbu perlukan untuk menilai kompetensi sosial KI-2? 10. Acuan apa yang BapakIbu perlukan untuk menilai kompetensi keterampilan KI-4? Proses wawancara selain dilakukakan pada awal penelitian untuk mencari potensi dan masalah juga dilaksanakan pada akhir penelitian. Sebelum melakukan wawancara akhir peneliti juga membuat kisi-kisi wawancara yang nantinya akan digunakan sebagai pedoman dalam membuat pertanyaan wawancara akhir. Berikut merupakan tabel pertanyaan wawancara akhir yang akan digunakan sebagai bahan untuk mendapatkan kesimpulan: Tabel 3.4 Kisi-Kisi Wawancara Akhir No Topik Pertanyaan Nomor Pertanyaan 1 Pembuatan atau perumusan kegiatan pembelajaran yang memuat 5M 1 2 Penggunaan model pembelajaran project-based learning dalam pendekatan saintifik 2 3 Penggunaan media pembelajaran dalam membantu proses pencapaian tujuan pembelajaran 3 4 Pembuatan media pembelajaran 4 5 Pelaksanaan proses penilaian KI-1 dengan adanya deskriptor dari indikator sikap religius 5 6 Pelaksanaan proses penilian 6 No Topik Pertanyaan Nomor Pertanyaan KI-2 dengan adanya deskriptor dari indikator sikap sosial 7 Pelaksanaan evaluasi pembelajaran KI-3 7 8 Pelaksanaan proses penilaian KI-4 dengan adanya deskriptor dari indikator keterampilan 8 Wawancara akhir dilakukan kepada guru kelas V setelah penelitian pengembangan dilakukan. Pertanyaan dalam wawancara akhir disusun berdasarkan kisi-kisi di atas. Berikut adalah pertanyaan wawancara akhir yang telah disusun oleh peneliti agar dapat menarik kesimpulan dari penelitian yang telah dilakukan: Tabel 3.5 Pertanyaan Wawancara Akhir No Pertanyaan Jawaban 1. Apakah Ibu terbantu dalam hal membuat atau merumuskan kegiatan pembelajaran yang memuat 5M? 2. Apakah Ibu terbantu dalam hal penggunaan model pembelajaran project-based learning dalam pendekatan saintifik? 3. Apakah media pembelajaran yang ada dapat membantu proses pencapaian tujuan? 4. Apakah media pembelajaran yang ada cukup mudah untuk dibuat oleh guru maupun siswa? 5. Apakah Ibu terbantu dalam melaksanakan proses penilaian KI-1 dengan adanya deskriptor dari indikator sikap spritual? No Pertanyaan Jawaban 6. Apakah Ibu terbantu dalam hal melaksanakan proses penilaian KI-2 dengan adanya deskriptor dari indikator sikap sosial? 7. Apakah Ibu terbantu dalam hal melakukan evaluasi pembelajaran KI-3? 8. Apakah Ibu terbantu dalam hal melaksanakan proses penilaian KI-4 dengan adanya deskriptor dari indikator keterampilan?

2. Kuesioner