memberikan komentar dan saran pada RPP yang telah dibuat. Kesimpulannya adalah instrumen RPP layak digunakan tanpa
revisi. Berdasarkan hasil penilaian validasi yang telah dilakukan oleh
pakar Kurikulum 2013 dan guru kelas yang telah melaksanakan Kurikulum 2013 maka dapat disimpulkan bahwa perangkat
pembelajaran yang telah disusun oleh peneliti telah layak digunakan. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil validasi dari pakar kurikulum dan
guru kelas yang keseluruhannya dikategorikan sangat baik. Akan tetapi seluruh perangkat pembelajaran yang disusun oleh peneliti
masih masih harus melewati tahap revisi sehingga dapat dijadikan pedoman yang layak bagi guru.
e. Revisi Desain
Langkah selanjutnya setelah validasi desain, peneliti mulai melakukan revisi terhadap perangkat pembelajaran yang masih belum
sempurna. Tahap revisi dilakukan agar mendapatkan perangkat pembelajaran yang layak untuk digunakan dalam penelitian
pengembangan.
1 RPP Pembelajaran 1
RPP pembelajaran 1 terdapat beberapa kekurangan yang dikomentari oleh validator. Peneliti kemudian melakukan
perbaikan pada bagian yang kurang sempurna tersebut. Peneliti melakukan perbaikan pada bagian kata kerja operasional pada
indikator, perbaikan dilakukan dengan melihat tabel kata kerja operasional menurut Bloom. Selanjutnya peneliti juga melakukan
perbaikan pada kesesuaian penempatan unsur 5M dalam kegiatan pembelajaran, penggunaan pendekatan saintifik untuk mencapai
tujuan pembelajaran juga diperbaiki dengan mengganti beberapa langkah dalam kegiatan pembelajaran agar lebih sesuai dengan
pendekatan saintifik, kemudian peneliti memperbaiki penempatan dalam langkah model project-based learning.
2 RPP Pembelajaran 2
Pada RPP pembelajaran 2 juga terdapat beberapa kekurangan yang dikomentari oleh validator. Sehingga peneliti
melakukan perbaikan pada bagian yang kurang sempurna tersebut. Peneliti melakukan perbaikan pada bagian kata kerja operasional
pada indikator, perbaikan dilakukan dengan melihat tabel kata kerja operasional menurut Bloom. Selanjutnya peneliti juga
melakukan perbaikan pada kesesuaian penempatan unsur 5M dalam kegiatan pembelajaran, penggunaan pendekatan saintifik
untuk mencapai tujuan pembelajaran juga diperbaiki dengan mengganti beberapa langkah dalam kegiatan pembelajaran agar
lebih sesuai dengan pendekatan saintifik, kemudian peneliti memperbaiki penempatan dalam langkah model project-based
learning. Perbaikan pada kalimat yang digunakan dalam membuat deskriptor untuk menilai sikap tanggung jawab juga dilakukan.
3 RPP Pembelajaran 3
Pada RPP pembelajaran 3 peneliti melakukan perbaikan pada bagian kata kerja operasional pada indikator, perbaikan
dilakukan dengan melihat tabel kata kerja operasional menurut Bloom. Selanjutnya peneliti juga melakukan perbaikan pada
kesesuaian penempatan unsur 5M dalam kegiatan pembelajaran, penggunaan
pendekatan saintifik
untuk mencapai
tujuan pembelajaran juga diperbaiki dengan mengganti beberapa langkah
dalam kegiatan pembelajaran agar lebih sesuai dengan pendekatan saintifik, kemudian peneliti memperbaiki penempatan dalam
langkah model project-based learning. Perbaikan pada kalimat yang digunakan dalam membuat deskriptor untuk menilai sikap
disiplin juga dilakukan.
f. Uji coba Produk
